Η Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ενδοτμηματική Επιτροπή Ανάπτυξης και Βελτίωσης της Σχολικής Μονάδας) σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, διοργάνωσαν το Σάββατο, 9 Απριλίου 2022, διαδικτυακή ημερίδα μέσω MS TEAMS με θέμα «Εκπαιδευτικοί στην πρώτη γραμμή, σε συνθήκες πανδημίας».
Στην ημερίδα προσεγγίστηκαν και αναλύθηκαν στοιχεία και παράμετροι, οι οποίες προέκυψαν στο εκπαιδευτικό έργο και τη σχολική πραγματικότητα, ως συνέπειες ή παράπλευρα ζητήματα της πανδημίας, τα τελευταία τρία σχολικά έτη και παρουσιάστηκαν οι προοπτικές διαχείρισης, με μια συγκροτημένη εστίαση στον ρόλο και την υπόσταση του εκπαιδευτικού.
Οι εκπαιδευτικοί, μαζί με όλους τους συμβαλλόμενους φορείς και τις συναφείς υπηρεσίες, βρέθηκαν στην πρώτη γραμμή αντιμετώπισης της πανδημίας covid-19, η οποία εκδηλώθηκε με πρωτοφανείς διαστάσεις και επιπτώσεις σε ολόκληρη την κοινωνία και τη λειτουργία της πολιτείας.
Με πολυεπίπεδη συμβολή στη συστηματική λειτουργία των σχολείων, με την παροχή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, την οργάνωση των ελέγχων και εντοπισμό κρουσμάτων, το εκπαιδευτικό έργο και η σχολική καθημερινότητα κινήθηκε σε ασύμβατους και συχνά πυρετώδεις ρυθμούς. Επιπρόσθετα, οι σχολικές μονάδες στάθηκαν δίπλα από τους γονείς/κηδεμόνες και την οικογένεια σε αυτή την μεγάλη περίοδο δοκιμασίας.
Μέσα από την κεντρική εισήγηση και εννέα παράλληλα εργαστήρια, η ημερίδα επεξεργάστηκε στις κεντρικές της αναφορές τη μεθοδολογία, αλλά και τις βιωματικές πρακτικές ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών. Η διαχείριση έκτακτων συνθηκών, η ανάλυση του παθολογικού και ο εφοδιασμός–εμπλουτισμός των αντοχών και δυνατοτήτων των εκπαιδευτικών, με πρόσθετα στοιχεία ψυχικής ανθεκτικότητας και διαλεκτικής προσμέτρησης των περιστάσεων, απετέλεσαν βασικές συντεταγμένες της ημερίδας.
Η δυνατότητα εντοπισμού και διάγνωσης του εργασιακού άγχους και η ανίχνευση των αιτιών του, μέσα στις πιεστικές και συχνά αλλοπρόσαλλες συνθήκες της πανδημίας, οδηγεί στην ανάγκη εξεύρεσης τρόπων αντιμετώπισης της ανασφάλειας και ενδυνάμωσης της προσωπικότητας του εκπαιδευτικού. Η αίσθηση της ασφάλειας, της προστασίας και της αντοχής στους/στις εκπαιδευτικούς μεταφέρονται με πολλαπλές διόδους άμεσα και στους/στις μαθητές/μαθήτριες και θεμελιώνουν την καθολική ανθεκτικότητα του σχολείου ως θεσμού.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και με τις συγκεκριμένες αναζητήσεις, τα παράλληλα εργαστήρια διερεύνησαν και παρουσίασαν συναφή θέματα και την ανάπτυξη–διαμόρφωσή τους κάτω από τις τρέχουσες ειδικές περιστάσεις της πανδημίας.
Έγινε σειρά εισηγήσεων και κατατέθηκαν απόψεις για την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση γονέων και παιδιών, τις προϋποθέσεις μιας αποτελεσματικής επικοινωνίας, την αντιμετώπιση της προσωπικής κρίσης, καθώς επίσης και τρόποι, εντοπισμού και πρόληψης του διαδικτυακού εκφοβισμού. Διερευνήθηκε, επίσης, το πλαίσιο συνεργασίας των σχολείων με τις Υπηρεσίες Κοινωνικής Ευημερίας.
Στην ίδια κατεύθυνση και προσβλέποντας σε μια συνολική και συμπεριληπτική αντίληψη της ενδυνάμωσης, διερευνήθηκε η ανάπτυξη της ψυχικής ανθεκτικότητας, μέσα από τις τεχνικές ανάγνωσης και δημιουργικής γραφής, εντοπίστηκαν κατευθύνσεις για την ανάγνωση κειμένων μετά την πανδημία, ενώ διατυπώθηκαν τρόποι ανάπτυξης της ψηφιακής ικανότητας σε όλη την κοινότητα μάθησης του σχολείου. Επιπρόσθετα, έγιναν εισηγήσεις για τη μαθητοκεντρική προσέγγιση στην αξιολόγηση της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.
Την ημερίδα παρακολούθησε διαδικτυακά μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών.
