Το Paideia-News παραθέτει το πρώτο στάδιο της αξιολόγησης εκπαιδευτικού, δηλαδή το στάδιο πριν τη μονιμοποίηση.
"Με βάση τη συζήτηση της πρώτης συνάντησης, η οποία πραγματοποιήθηκε στις 25 Σεπτεμβρίου 2024, το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) επιθυμεί να έχει τη γενική σας θέση για το πρώτο στάδιο της αξιολόγησης εκπαιδευτικού, δηλαδή το στάδιο πριν τη μονιμοποίηση.
Πιο κάτω παρατίθεται, συνοπτικά, η γενική θέση-πλαίσιο του ΥΠΑΝ, ενδεικτική επεξήγηση των ρόλων των εμπλεκομένων μελών, καθώς και η προτεινόμενη διαδικασία.
ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΥΠΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΤΑΔΙΟ A΄ - ΠΡΙΝ ΤΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ
Το ΥΠΑΝ θεωρεί ότι η στήριξη των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών από την έναρξη της εργοδότησής τους μέχρι τη μονιμοποίησή τους, αποτελεί κομβικό σημείο για την εξέλιξη της μετέπειτα πορείας τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ως εκ τούτου, προτείνεται η επαναφορά του Προγράμματος Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών, το οποίο προσφερόταν στο παρελθόν, με στόχο την ενδυνάμωση των αντικαταστατών, των συμβασιούχων, των αορίστου χρόνου και των μόνιμων επί δοκιμασία εκπαιδευτικών και την παροχή σε αυτούς/ές της αναγκαίας επαγγελματικής στήριξης.
Η στήριξη στους/στις νεοεισερχόμενους/ες εκπαιδευτικούς μπορεί να παρέχεται από τους/τις βοηθούς διευθυντές/διευθύντριες, τους/τις βοηθούς διευθυντές/διευθύντριες Α΄ ή από άλλους/ες έμπειρους/ες εκπαιδευτικούς, οι οποίοι/ες θα αναλαμβάνουν τον ρόλο του/της μέντορα. Για τον ρόλο αυτό θα υπάρξει η κατάλληλη κατάρτιση των εμπλεκομένων. Το πρόγραμμα θα υλοποιείται κατά βάση εντός της σχολικής μονάδας.
Από την πιο πάνω γενική θέση, προκύπτουν οι εξής ρυθμίσεις:
ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ ΡΟΛΩΝ
Μέντορας: Το άτομο που επιτελεί τη διαμορφωτική αξιολόγηση. Διαμορφώνει ετήσιο σχέδιο επαγγελματικής ανάπτυξης, με στόχο την ουσιαστική συνεργασία και στήριξη των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνει και υποβάλλει σχετική έκθεση.
Σχολικός Σύμβουλος: Αποτελεί μετεξέλιξη του θεσμού του επιθεωρητή, ο/η οποίος/α αναλαμβάνει ρόλο καθοδηγητή τη δεύτερη χρονιά του Σταδίου Α. Υποστηρίζει τους/τις εκπαιδευτικούς και όσους/ες χρήζουν στήριξης.
Αξιολογητής: Αποτελεί μετεξέλιξη του θεσμού του επιθεωρητή, ο/η οποίος/α αναλαμβάνει την τελική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΤΑΔΙΟ Α΄
Την ευθύνη για τη διαμορφωτική αξιολόγηση των αντικαταστατών, συμβασιούχων και αορίστου χρόνου εκπαιδευτικών θα έχουν από κοινού οι διευθυντές/διευθύντριες των σχολικών μονάδων και οι μέντορες εντός της σχολικής μονάδας. Νοείται ότι για τους/τις αντικαταστάτες θα ισχύουν ειδικές ρυθμίσεις, αφού τις περισσότερες φορές δεν παραμένουν στην ίδια σχολική μονάδα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς ο/η μέντορας θα υποβάλλει σχετική έκθεση προς τον/τη διευθυντή/διευθύντρια, με κοινοποίηση στον/στην εκπαιδευτικό, στην οποία θα περιλαμβάνεται ανατροφοδότηση και σημεία προς βελτίωση. Με το πέρας των πρώτων δύο χρόνων θα γίνεται τελική αξιολόγηση. Εάν προκύπτει ότι ο/η εκπαιδευτικός δεν είναι κατάλληλος/η για να ασκεί τα καθήκοντά του/της, τότε θα του/της προσφέρεται ειδικό πρόγραμμα στήριξης, διάρκειας μίας σχολικής χρονιάς, μετά από το οποίο θα αξιολογείται εκ νέου. Εάν μετά και τη δεύτερη τελική αξιολόγηση προκύψει ότι ο/η εκπαιδευτικός δεν είναι κατάλληλος/η να ασκεί τα καθήκοντά του/της, τότε θα τερματίζεται η απασχόλησή του/της. Σε περίπτωση που ο/η εκπαιδευτικός κριθεί κατάλληλος/η, τότε η διαδικασία διαμορφωτικής αξιολόγησης θα επαναλαμβάνεται μέχρι τη μονιμοποίηση του/της εκπαιδευτικού.
Την ευθύνη για την τελική αξιολόγηση των επί δοκιμασία εκπαιδευτικών θα έχουν από κοινού οι διευθυντές/διευθύντριες των σχολικών μονάδων και οι αξιολογητές/αξιολογήτριες, λαμβάνοντας υπόψη τις εκθέσεις του/της μέντορα. Η διάρκεια της επί δοκιμασία περιόδου θα είναι διετής και δεν θα ανακοινώνεται αριθμητική βαθμολογία, αλλά θα αποδίδεται ο χαρακτηρισμός επιτυχία ή αποτυχία. Εάν η αξιολόγηση καταδεικνύει ότι ο/η εκπαιδευτικός δεν περνά με επιτυχία όλα τα κριτήρια θα του/της προσφέρεται ειδικό πρόγραμμα στήριξης, διάρκειας μίας σχολικής χρονιάς, μετά από το οποίο θα αξιολογείται εκ νέου. Εάν μετά και τη δεύτερη τελική αξιολόγηση προκύπτει ότι ο/η εκπαιδευτικός δεν είναι κατάλληλος/η για να ασκεί τα καθήκοντά του/της, τότε θα τερματίζεται η απασχόλησή του/της.
Το περιεχόμενο των προγραμμάτων νεοεισερχομένων και στήριξης εκπαιδευτικών, τα κριτήρια αξιολόγησης, καθώς και περαιτέρω λεπτομέρειες για την εφαρμογή της διαδικασίας, θα ακολουθήσουν και θα αποτελέσουν εκ νέου αντικείμενο διαλόγου, μετά την υποβολή των θέσεών σας, για τις πιο πάνω προτάσεις".
