ΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ* Σύμφωνα με νέα έρευνα που δημοσιεύτηκε στο έγκριτο διεθνές επιστημονικό περιοδικό γλωσσολογίας Language Learning and Development, η ανάπτυξη
ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ*
Στο προηγούμενο άρθρο μου με τίτλο Η νομιμοποίηση της εκπαιδευτικής γνώσης ανέφερα ότι η υπόθεση που κάναμε το 1976 όσοι προτείναμε την
ΤΟΥ ΜΟΡΦΑΚΗ ΣΟΛΟΜΩΝΙΔΗ* Η εκπαίδευση είναι ένας από τους τομείς που δέχτηκαν σημαντικό πλήγμα λόγω της πανδημίας του Κορωνοϊού. Και αυτό γιατί η ανάγκη να αξιοποιηθεί η
ΤΗΣ ΣΑΝΤΡΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Σχολεία ανοιχτά ή κλειστά; Δια ζώσης ή διαδικτυακά; Σχολικές αίθουσες επαρκείς ή ελλιπείς; Με μάσκες ή χωρίς; Πλάι πλάι ή μόνο από απόσταση; Αυτά και πολλά
ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Στο σημερινό άρθρο θα προσπαθήσω να δω βαθύτερα το πρόβλημα της φετινής μεγάλης αποτυχίας των τελειοφοίτων μας στις Παγκύπριες
ΤΗΣ ΛΟΥΚΙΑΣ ΒΟΥΡΓΙΑ - ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ*
Με μεγάλο προβληματισμό παρακολουθούμε τα τεκταινόμενα γύρω από την εξέλιξη του κορωνοȉού και τις εκάστοτε οδηγίες από τους
ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΠΕΓΕΙΩΤΗ*
Ο ορισμός της εκπαίδευσης ως κοινωνικού φαινομένου, προσωπικής εμπειρίας ή διαδικασίας μύησης αποτελεί σίγουρα επίπονο εγχείρημα. Η
ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ*
Το πιο πάνω απόσπασμα είναι από την επιστολή που έστειλε στις 23 Ιουλίου 2020 ο διευθυντής του Παγκυπρίου Γυμνασίου εξ ονόματος του
