....Και διαχείρισή του από τη νηπιαγωγό ΤΗΣ ΛΟΥΚΙΑΣ ΒΟΥΡΓΙΑ-ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ* Η κάθε νηπιαγωγός καλούνταν ανέκαθεν να εντάξει με λειτουργικό τρόπο στο παιδαγωγικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, σύγχρονα θέματα που απασχολούν την

ΤΟΥ ΑΛΜΠΕΡΤΟ ΦΛΩΡΕΝΤΙΝ* Ο Πρόεδρος Αναστασιάδης δήλωσε «απόλυτα βέβαιος ότι μπορούν να ξεπεραστούν τα οποιαδήποτε προβλήματα αρκεί να υπάρχει κοινό όραμα και από τους εκπαιδευτικούς και από τους γονείς και από τους μαθητές» (Κεντρικό Δελτίο ΡΙΚ 4/10/2018). Το

ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ Ν. ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΥ* Άξιον εστί που γίνεται το σημερινό φιλολογικό μνημόσυνο για τον Νεόφυτο Χαραλάμπους. Άξιον εστί, εις μνημόσυνον αιώνιον, να προστρέχουμε, για να αντλούμε παραδείγματα, σε φωτεινές προσωπικότητες που άφησαν, με το έργο τους, βαθύ

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Στις 27 του περασμένου Μαΐου δημοσιεύτηκε στο Paideia-Νews ένα άρθρο του υποδιευθυντή σχολείου Δημοτικής Εκπαίδευσης Νικόλα Παπανικολάου με τίτλο Ο θάνατος του δασκαλάκου. Θυμούμαι ότι μου έκανε εντύπωση τόσο το περιεχόμενο όσο και ο τρόπος γραφής του και πήρα σημείωση να το

ΤΗΣ ΛΟΥΚΙΑΣ ΒΟΥΡΓΙΑ-ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ* Η πρόσφατη πρωτοφανής απαγωγή των δύο εντεκάχρονων παιδιών από το Δημοτικό Σχολείο Καμάρων καθήλωσε όλη την Κύπρο. Τα παιδιά μας είναι απληροφόρητα, μη υποψιασμένα. Η βασική εκπαίδευση για να μην απομακρύνονται τα παιδιά με αγνώστους και να κινδυνεύουν

ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΥΛΙAΝΟΥ* Η επικινδυνότητα στις μέρες μας αποτελεί ένα πολυσύνθετο φαινόμενο, αφού μπορεί να εμφανιστεί με διάφορες μορφές και σε διαφορετικά πλαίσια. Ένα παιδί μπορεί να κινδυνεύει καθημερινά στο δρόμο για το σχολείο, στη γειτονιά, στο

ΤΗΣ ΛΟΥΚΙΑΣ ΒΟΥΡΓΙΑ-ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ* 1965. Ήμουνα πέντε περίπου χρονών. Πήγαμε όλη η οικογένεια σ΄ένα συγγενικό γάμο στο χωριό. Πολύ γνώριμο το περιβάλλον, φιλικό. Όλοι στενοί συγγενείς, φίλοι και γνωστοί. Το μυστήριο τελείωσε. Κατέβηκε όλος ο κόσμος από την εκκλησία στο σπίτι

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Νομίζω πως χρειάζεται να διευκρινίσουμε από την αρχή για ποιο πράγμα συζητούμε. Συζητούμε για την εισαγωγή των Εξετάσεων Τετραμήνων πάνω σε μόνιμη βάση ως θεσμού ή αν θα αναβληθεί η διεξαγωγή τους τη φετινή χρονιά.

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Ένα από τα πολλά θέματα που συζητήθηκαν κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής κρίσης τους τελευταίους τρεις μήνες στην Κύπρο ήταν και το θέμα της παιδείας: τι είναι παιδεία, σε τι διαφέρει από την εκπαίδευση και τη μόρφωση, τι είδους

ΤΗΣ ΡΙΤΑΣ ΠΑΝΑΟΥΡΑ* Εάν θα πρέπει να μας έμαθε κάτι η πρόσφατη κρίση στην παιδεία του τόπου μας, θα έπρεπε να είναι τουλάχιστο ότι στην όλη μαθησιακή διαδικασία χρειάζονται τρεις: Μαθητής, Εκπαιδευτικός, Αντικείμενο. Μια αλλαγή μπορεί να επιτύχει όταν