ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗB.Sc., M.A. * Θα ήθελα να ενημερώσω γονείς αλλά και μαθητές/τριες με οδηγίες καλής πρακτικής σχετικά με την σχολική τσάντα. Οι

ΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΠΑΡΡΗ* Είναι κοινά παραδεκτό ότι πολύ απέχουμε από τη γνώση της ελληνικής γλώσσας και η πενία μας όσον αφορά το θέμα είναι μεγάλη. Ολοένα

ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΑΣ ΑΚΡΙΤΑ* Ο ρόλος της ανθρωπιστικής παιδείας μεταξύ άλλων είναι η μετάδοση αξιών που είναι μέγιστης σημασίας για την εξέλιξη ολοκληρωμένων

Μπορεί να συμβάλει στην εφαρμογή της; Ποιες οι ευθύνες του κλάδου της Ανώτερης Εκπαίδευσης; ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΜΑΡΙΝΟΥ ΒΟΥΚΗ*

Η διάθεση των μαθητών προς το σχολείο και τη μάθηση ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Η διάθεση των μαθητών προς τη μάθηση, είναι άμεσα συνυφασμένη με τη σχέση που διατηρούν με το σχολείο τους. Η διάθεση προς τη μάθηση

ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ Χ'' ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ* Τις προηγούμενες μέρες διαβάσαμε ένα εξαιρετικό άρθρο της Δρ. Συμεωνίδου με τίτλο «Γονείς παιδιών με αναπηρία: ένας κρίκος στην αλυσίδα της

ΤΟΥ ΣΑΒΒΑ ΑΝΤΩΝΙΟΥ* Είναι καιρός να σοβαρευτούμε και να κοιτάξουμε τον εαυτό μας στον καθρέφτη και να αναρωτηθούμε γιατί τα φαινόμενα

ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Τι πιστεύετε να μας απαντούσαν οι μαθητές στο ερώτημα: «Πιο συναίσθημα σου έρχεται στο μυαλό όταν ακούσεις τις

ΤΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ- ΡΑΦΑΗΛΙΑ ΛΟΥΚΑ* Ο λογοθεραπευτής είναι ο επιστήμονας ο οποίος είναι υπεύθυνος για την πρόληψη, αξιολόγηση και αποκατάσταση των διαταραχών του λόγου και

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ ΣΕΡΑΦΕΙΜ* Η επίκληση στο παρελθόν, για να ξορκιστούν τα, αλλιώς ανομολόγητα, αμαρτήματα των συγχρονικών πρακτικών δεν είναι