Διαγωνισμός «Εκπαίδευσης και ενδυνάμωσης μαθητών/τριών για πρόληψη και διαχείριση της σχολικής βίας»

Δημόσια Μέση Γενική
02 Νοε 2025 - 11:29

Διαγωνισμός «Εκπαίδευσης και ενδυνάμωσης μαθητών/τριών για πρόληψη και διαχείριση της σχολικής βίας»

Γυμνάσιο Λύκειο «Ειρήνης και Ελευθερίας» Δερύνειας - Σωτήρας, Οκτώβριος 2025

Το Γυμνάσιο Λύκειο «Ειρήνης και Ελευθερίας» Δερύνειας – Σωτήρας συμμετείχε με επιτυχία στον διαγωνισμό «Εκπαίδευση και ενδυνάμωση μαθητών/μαθητριών για πρόληψη και διαχείριση της σχολικής βίας», ο οποίος πραγματοποιήθηκε κατά τη σχολική χρονιά 2024-25, από το Συμβούλιο για την Πρόληψη και την Αντιμετώπιση της Εγκληματικότητας του Υπουργείου Δικαιοσύνης και Δημόσιας Τάξεως, το Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, το γραφείο του Επιτρόπου του Πολίτη και το ΠΑ.ΒΙ.Σ. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, στο πλαίσιο πρόληψης της βίας και της νεανικής παραβατικότητας στο σχολείο και προαγωγής της ενεργού πολιτότητας.

Η Βία και Παραβατικότητα είναι ένα κεφάλαιο που ταλανίζει όλους, μικρούς και μεγάλους, μέσα από κοινωνικά, επαγγελματικά, οικογενειακά και μαθητικά σύνολα. Σκοπός του παρόντος κειμένου είναι να αναδείξει τη σημαντικότητα της συμμετοχής σε προγράμματα διαχείρισης περιστατικών που αποκλίνουν των κανονικών. Παράλληλα, θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου για αυτή την ευκαιρία μάθησης που δόθηκε στους μαθητές και μαθήτριες μας μέσω αυτής της δράσης. Η ομάδα συμμετοχής του Γυμνασίου Λυκείου «Ειρήνης και Ελευθερίας» Δερύνειας Σωτήρα, βραβεύτηκε με τη συμμετοχή του έργου «Φίλε μου σ’ ευχαριστώ», ένα κυπριώτικο σκετς. Στα πλαίσια του διαγωνισμού, η αρχική σκέψη ήταν να δημιουργήσουμε το δικό μας σενάριο έτσι οι μαθήτριες Μαρία Βαρδάκη και Άντρεα Σουρκούνη, ανέλαβαν τη συγγραφή του σεναρίου σε μορφή κυπριώτικου σκετς. Αξιοποίησαν την ευκαιρία να εργαστούν σε ένα κλίμα ευχάριστο, όπου μέσω αυτής της πρόκλησης, συζητήσαμε και αναγνωρίσαμε διαφορετικές σκέψεις και αντιλήψεις. Εκτελώντας το θεατρικό, μέσα από τους φανταστικούς μας ήρωες, οι μαθητές Σταύρος Κολοβός, Χριστίνα Γεωργίου, Χαράλαμπος Σαλαμιώτης, Λοΐζος Κολοβός και Ιωάννα Γεωργή, φάνηκε ότι χρειάστηκε να καλλιεργήσουν την απαιτούμενη ενσυναίσθηση, για να αναλύσουν κι έτσι να υποδυθούν επιτυχώς τον κάθε χαρακτήρα. Αξίζει να σημειωθεί ότι μέλημα μας ήταν να εκδηλωθεί η λεπτή και μεταβλητή σχέση μεταξύ του θύματος και του θύτη. Η σημαντικότητα όσον αφορά τις ενέργειες, δράσεις ή αντιδράσεις επομένως οι αποφάσεις ενός ατόμου, συσχετίζονται άμεσα με τον πυρήνα γνώσης του εαυτού του, δηλαδή την αυτογνωσία. Η επίγνωση εαυτού, τίθεται ως βάση για την ενίσχυση δεξιοτήτων συνεργατικότητας, ανθεκτικότητας, ενσυναίσθησης, ανεκτικότητας και επομένως αποδοχής.

Επιπρόσθετα, συζητώντας για την κάθε συμπεριφορά, δόθηκε η ευκαιρία να αναγνωρίσουμε και ίσως να αναθεωρήσουμε δικές μας νοοτροπίες. Μέσω της άτυπης αυτής μάθησης, οι μαθητές και μαθήτριες ανέπτυξαν δεξιότητες ομαδικότητας και αλληλοκατανόησης. Αναγνώρισαν την σπουδαιότητα της αντίληψης επομένως τη σημαντικότητα στην επικοινωνία και καλλιεργήθηκε η κριτική τους σκέψη. Αυτά τα στοιχεία είναι εγγενή της ειδικότητας της Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής, την οποία υπηρετώ, προκειμένου να παρατηρούμε και να υποστηρίζουμε το κάθε άτομο στη διεργασία γνωρισμάτων του εαυτού με στόχο την βελτίωση και ενδυνάμωση.

Ταυτόχρονα, χρειάζεται να αναγνωριστεί η εμπιστοσύνη που χρειάζεται να επιδείξει η Διεύθυνση των σχολείων για τέτοιες συμμετοχές, όπως επίσης η αναγκαιότητα στη συνέργεια του ρόλου των γονέων/κηδεμόνων που ως συνεργάτες παιδαγωγοί, έχουν καταλυτικό ρόλο στη πρόληψη φαινομένων αποκλίνουσας συμπεριφοράς. Επίσης, καθοριστικό ρόλο επιτέλεσε η ευρύτερη κοινότητα που υποστήριξε το έργο μας, μέσω της αφιλοκερδούς παροχής εξειδικευμένων εργαλείων ηχογράφησης, δηλαδή το «Ράδιο Πολιτεία».

Καταληκτικά, η παιδεία μας, όπως πολύ εύστοχα χαρακτήρισε πρόσφατα η Υπουργός μας «είναι το οξυγόνο του έθνους μας και το θεμέλιο της Δημοκρατίας μας». Η διαπαιδαγώγηση είναι συλλογική προσπάθεια και αφορά όλους, στο σχολικό, πολιτειακό, οικογενειακό, θρησκευτικό και κοινωνικό πλαίσιο. Οι δυνατότητες πνευματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας, προάγουν την ανιδιοτελή πράξη και προβάλλουν κατάλληλα παραδείγματα προς μίμηση. Μέσω τέτοιων δράσεων και διαγωνισμών, ενεργοποιούμε στα παιδιά τον συνδυασμό των γνωρισμάτων του εαυτού τους σε σχέση με ηθικές και αξίες του οικογενειακού, κοινωνικού και δημοκρατικού μας συνόλου, όπως και σε πνευματικό επίπεδο, της εκτίμησης του εθνικού, θρησκευτικού μας πλαισίου μιας κοινής πορείας σεβασμού και αλληλεγγύης.

Σε όλα τα πλαίσια, η βασική προϋπόθεση υγιούς βελτίωσης έγκειται στην παροχή ασφάλειας, τόσο σε μετρήσιμα επίπεδα ορίων και κανονισμών όσο και σε ποιοτικά επίπεδα αποδοχής και φροντίδας.

Συντονίστρια εκπαιδευτικός: Ελένη Ζαντή, Καθηγήτρια Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής,

Συνεργάτες εκπαιδευτικοί: πατέρας Αντώνιος Γεωργίου, Ελένη Κίργια

Β.Δ. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Παραβατικότητας (2024-25), Μάρθα Σκαρίμβα - Ζυμαρά

Διευθυντής Γυμνασίου Λυκείου «Ειρήνης και Ελευθερίας» Δερύνεια Σωτήρα, κος Φάνης Σεργίου