Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 24 Απριλίου 2024, στο Λύκειο Λατσιών το δοκιμαστικό/πιλοτικό μάθημα Βιολογίας με τη χρήση Τεχνολογιών Εκτεταμένης Πραγματικότητας: Εικονικής – Virtual Reality (VR) και Επαυξημένης – Augmented Reality (AR).
Η διεξαγωγή του μαθήματος έγινε σε τμήμα Β’ Λυκείου και αφορούσε την ενότητα “Οικολογία.” Μέσα από σενάρια που έχουν αναπτυχθεί για το σκοπό του μαθήματος, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με σύγχρονα περιβαλλοντικά προβλήματα και να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη για αειφόρο περιβαλλοντική ανάπτυξη σε διάφορα οικοσυστήματα του πλανήτη μας. Για τη διοργάνωση και υλοποίηση του μαθήματος εργάστηκαν οι Βιολόγοι εκπαιδευτικοί Λουκάς Νικολάου και Δρ. Ειρήνη Παπαχριστοφόρου (Λύκειο Λατσιών) καθώς και η Βιολόγος εκπαιδευτικός Δωρίτα Δημητρίου (Παγκύπριο Γυμνάσιο Λευκωσίας, Σύμβουλος για την αειφόρο και περιβαλλοντική εκπαίδευση), υπό την καθοδήγηση και υποστήριξη του Καθηγητή του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Δρ. Χρίστου Ρουσιά, της Επιθεωρήτριας Βιολογίας Δρ. Παναγιώτας Μυλωνά και της Υποστηρικτικής Ομάδας Βιολόγων που αποτελείται από τους Γιώργο Λάζου, Δρ. Μαρία Ευθυμίου και Παύλο Καζάκο Β.Δ..
Κεντρική επιδίωξη των εκπαιδευτικών κατά τη μαθησιακή διαδικασία ήταν η υλοποίηση των Δεικτών Επιτυχίας και Επάρκειας, αξιοποιώντας παράλληλα μια μεγάλη ποικιλία ψηφιακών εργαλείων. Η ενσωμάτωση ψηφιακών εφαρμογών λειτούργησε ενισχυτικά προς την κατανόηση των εννοιών, με διαδραστικό τρόπο, ενώ στόχευε παράλληλα στην καλλιέργεια δεξιοτήτων και ανάπτυξη στάσεων για τη διαμόρφωση περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένων μαθητών/τριών. Το μαθησιακό περιβάλλον προωθούσε την επίτευξη των δεικτών του Αναλυτικού Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας, ενώ παράλληλα ευνοούσε τη βιωματική μάθηση και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας.
Συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με εικονικά μοντέλα, λογισμικά και εφαρμογές εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας, στα οποία περιλαμβάνονταν δραστηριότητες και υλικό σχετικό με την Οικολογία, όπως π.χ. τα 360o VR βίντεο, Merge EDU Explorer και Netlogo simulation. Επιπλέον, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν τα αυτόνομα συστήματα εικονικής πραγματικότητας Quest VR που διαθέτει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, μέσω των οποίων αξιοποίησαν εφαρμογές VR σχετικές με την Οικολογία.
Το μάθημα παρακολούθησαν ο Διευθυντής, μέλη της Διεύθυνσης και εκπαιδευτικοί του Λυκείου Λατσιών, καθώς και ομάδα καθηγητών/τριών Βιολογίας από διάφορα σχολεία της επαρχίας Λευκωσίας. Το Λύκειο Λατσιών προτίθεται να ενσωματώσει τις Τεχνολογίες Εκτεταμένης (Εικονικής και Επαυξημένης) Πραγματικότητας, τόσο στο μάθημα της Βιολογίας όσο και σε άλλα γνωστικά αντικείμενα. Η εφαρμογή ψηφιακών τεχνολογιών στο μάθημα της Βιολογίας σύμφωνα και με το πιλοτικό πρόγραμμα προσφέρει πολλαπλά οφέλη τόσο στους/στις μαθητές/τριες όσο και στο σύστημα εκπαίδευσης γενικότερα. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της αναβάθμισης της ποιότητας διδασκαλίας η οποία προσαρμόζεται στις ατομικές ανάγκες και μαθησιακά στυλ των μαθητών/τριών.
Η ενσωμάτωση ψηφιακών τεχνολογιών στο μάθημα της Βιολογίας απέδειξε την προστιθέμενη αξία της, καθώς ώθησε τους/τις μαθητές/τριες σε ενεργή συμμετοχή και βελτίωσε την κατανόηση βασικών εννοιών της Οικολογίας. Η ενθουσιώδης ανταπόκριση των μαθητών/τριών, η οποία διαφάνηκε και από την ανατροφοδότησή τους στο ερωτηματολόγιο που απάντησαν, υπογραμμίζει την αποτελεσματικότητα της μεθόδου και καλεί για υιοθέτησή της και σε άλλα μαθήματα.
Συμπερασματικά, η χρήση αυτών των τεχνολογιών οδηγεί σε βελτιωμένα μαθησιακά αποτελέσματα, καθώς οι μαθητές/τριες κατανοούν ευκολότερα τις έννοιες και αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και ψηφιακού γραμματισμού. Παράλληλα, καλλιεργούνται νέες δεξιότητες απαραίτητες για την αγορά εργασίας, όπως η εξοικείωση με ψηφιακά εργαλεία και η ικανότητα ψηφιακής επικοινωνίας. Τέλος, η ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνολογιών στο μάθημα της Βιολογίας αποτελεί ένα βήμα προς ένα πιο σύγχρονο, αποτελεσματικό και ωφέλιμο εκπαιδευτικό σύστημα.
