ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΚΑΣΑΠΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΦΑΤΣΙΤΑ* Για ακόμη μια χρονιά γινόμαστε στο ίδιο έργο θεατές, αφού τα αποτελέσματα των εξετάσεων διορισίμων όχι μόνο δεν προκαλούν

«Για ακόμη μία φορά προωθείται μια ρύθμιση που εγείρει σοβαρά ζητήματα συνταγματικότητας αλλά κυρίως αλλοιώνει τον χαρακτήρα του Δημόσιου Σχολείου»

Η κοινωνία έχει πραγματικές ανάγκες. Όμως η λύση δεν είναι να αλλοιωθεί ο ρόλος του δασκάλου και να μετατραπεί η Παιδεία σε απλή φύλαξη παιδιών. Το σχολείο δεν είναι παιδοφυλακτήριο. ΤΟΥ ΣΤΕΛΙΟΥ ΟΔΥΣΣΕΩΣ*

Ολιστικός ρόλος στην ανάπτυξη λόγου, μάθησης και επικοινωνίας ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ* Η λογοθεραπεία στη Δημοτική εκπαίδευση της Κύπρου αποτελεί έναν πολυδιάστατο

«Το σχέδιο υπηρεσίας και το ωράριο εργασίας των Εκπαιδευτικών είναι συγκεκριμένο και ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΟΥΤΕ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΧΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΜΟΝΟΜΕΡΩΣ από καμία Βουλή και κανένα Υπουργείο».

Κανείς δεν θα μετακυλίσει στους εκπαιδευτικούς ευθύνες που δεν τους αναλογούν. ΤΗΣ ΒΑΣΟΥΛΑΣ ΚΟΥΛΑ* Οι εκπαιδευτικοί έχουμε σαφή ρόλο: παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό.

ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ* Με μια κίνηση που μοιάζει περισσότερο με επικοινωνιακό πυροτέχνημα, παρά με ουσιαστική τομή, η Βουλή επέλεξε να προσπεράσει

«Προκαλεί εντύπωση η προχειρότητα με την οποία η εν λόγω νομοθεσία πέρασε από τη Βουλή» Αναφορικά με την πρόσφατη ψήφιση νομοθεσίας που μεταφέρει στο ΥΠΑΝ

*Με εισήγηση ΔΗ.ΣΥ, για μια βδομάδα *Ανάγκη το ΥΠΑΝ να έρθει με πλάνο στήριξης των σχολείων *Συνεχίζουμε να επιμένουμε δυναμικά ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΗ ΤΙΝΗ*

ΤΟΥ ΜΑΡΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Στην Ολομέλεια της Βουλής στις 2 Απριλίου οδηγείται, παρά την πολεμική από συγκεκριμένους κύκλους, η πρόταση νόμου για την