ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΑΚΗ ΠΟΥΜΠΟΥΡΗ*
Επιπτώσεις …
Αν τελικά το υπουργείο υποκύψει και καταργήσει τις εξετάσεις τετραμήνων και ενδώσει ακόμα και σε παρεπόμενες απαιτήσεις για αξιολογήσεις με μη μετρήσιμα κριτήρια που υποσκάπτουν την αξιοπιστία του εκπαιδευτικού μας συστήματος, τότε θα υπάρξει τεράστια ζημιά όχι μόνο για τη δημόσια μας παιδεία, αλλά και για την εθνική μας ταυτότητα και την ιστορική μας πορεία.
Πολύ πιθανόν, η ΕΕ να μην μας ψέξει επικαλούμενη την πρόνοια περί εθνικού κεκτημένου για την παιδεία. Όμως έχει πάρει τα μέτρα της, εφόσον οι χαμηλής στάθμης κάτοχοι απολυτηρίου έχουν ρίξει και τα επίπεδα πανεπιστημίων σε κάποιες χώρες ή έχουν εκβιάσει την ίδρυση χαμηλού επιπέδου πανεπιστημίων, τα οποία όμως τυπικά δίνουν ισοδύναμα πτυχία με τα υπόλοιπα. Κανένας πλέον πτυχιούχος δεν έχει εξασφαλισμένη άσκηση του επαγγέλματος που μέχρι πρότινος εξασφαλιζόταν από το πτυχίο.
Έχουν π.χ. εισαγάγει ένα σύστημα εξετάσεων μετά το πτυχίο, από την επιτυχία των οποίων εξαρτάται η άσκηση μέρους ή και του συνόλου των εργασιών που εμπίπτουν στην εξουσιοδότηση από το πτυχίο. Αν είναι κάποιος εξοικειωμένος με αυτόνομη μελέτη για εξετάσεις, έχει καλώς. Αν υπάρχει ακόμα η αλλεργία στις εξετάσεις, σ’ αυτή τη φάση δεν ευδοκιμεί το μαθητικό νάζι ούτε εισακούονται συγχορδίες μαθητικού κλάματος ούτε ενορχηστρώνεται γονεϊκή διαμαρτυρία. Τα πράγματα είναι πολύ πιο απλά και καθαρά. Ή ελέγχεται αξιόπιστα ή εκτίθενται τα λάθη σε περίοπτη θέση για την κοινωνία και θάβεται η επαγγελματική φήμη. Σ’ αυτές τις εξετάσεις, δύσκολα βρίσκεις ανθρώπους να σε βοηθήσουν. Είναι ευκολότερο να βρεις να σου γράψουν το μάστερ ή το διδακτορικό.
… και επιπτώσεις
Η ΕΕ συρρικνώνει τον κρατικό τομέα στα μικρά κράτη και εισχωρεί μέσω εταιρειών σε τομείς της οικονομίας, όπου προσλαμβάνονται στελέχη, ολοένα και περισσότερο ξένα, αλλά και από την Κύπρο, με κοινό όλων γνώρισμα να έχουν προσόντα μετρήσιμα και αξιόπιστα. Οι προκηρύξεις θέσεων για το κυπριακό δημόσιο είναι ευρωπαϊκές. Το μένος εναντίον των εξετάσεων, οι ενδοσχολικοί εκβιασμοί για βαθμολογία χωρίς αντίκρισμα και γενικά για χειραγώγηση του όλου αξιολογικού συστήματος είναι γνώρισμα του συνεχώς συρρικνούμενου γηγενούς πληθυσμού, όχι των παράτυπων εποίκων ή των μεταναστών από ευρωπαϊκές χώρες. Τόσο η ΕΕ, όσο και άλλες μεγάλες χώρες γύρω μας, θέλουν διακαώς, ο γηγενής πληθυσμός στο μη κατεχόμενο μέρος να σμπαραλιαστεί και να αργοσβήσει στην αλαζονεία και στο θράσος εξωπραγματικών απαιτήσεων. Οι μεγάλοι θέλουν να κάνουν το παιχνίδι τους με τους μετανάστες και τους εποίκους που μας δέσμευσαν να δεχόμαστε.
Τώρα έχουμε ακόμα κύπριους προσοντούχους, τους οποίους το διεφθαρμένο σύστημα διορισμών έσπρωξε στο εξωτερικό. Σ’ αυτούς θα προστεθούν και όσοι ανταμειφθούν με εκμαιευόμενες αξιολογήσεις και στη συνέχεια με θολά προσόντα. Αυτούς δεν θα τους πάρει κανένας ως προσοντούχους στους παραγωγικούς τομείς της ανταγωνιστικής οικονομίας. Κάποιοι από αυτούς θα βρουν διέξοδο σε επαγγέλματα χαμηλής ή μηδενικής ειδίκευσης, ίσως και στο εξωτερικό με αξιοπρεπέστερες ανταμοιβές, ενώ δεν αποκλείεται και κάποια ροπή προς το κοινωνικό περιθώριο.
Το διαταύτα για τους κοινωνικά αδύνατους
Η υπόσκαψη του θεσμού των ενιαίων εξετάσεων, είτε με τη μορφή του πολέμου εναντίον των τετραμήνων είτε με οποιαδήποτε άλλη μορφή στο παρελθόν ή στο μέλλον, δεν μπορεί παρά να φέρνει σε δυσμενή θέση τους μαθητές από τις κοινωνικά αδύνατες τάξεις, διότι αμέσως θα ρίξει την ουσιαστική αξία του απολυτηρίου και στη συνέχεια θα κλονίσει την επίσημη διεθνή αναγνώριση του.
Τα κοινωνικά ισχυρά στρώματα είχαν πάντοτε έναν δεύτερο τρόπο πρόσβασης στην αξιόπιστη γνώση, είτε με τη διευθέτηση ακριβών εξωθεσμικών μαθημάτων που ισοδυναμούν με την απόκτηση ισχυρού διεθνούς απολυτηρίου, είτε με τη χρηματοδότηση προπαρασκευαστικών προγραμμάτων πριν την έναρξη των σπουδών στις λίγες χώρες που τα προσφέρουν με υψηλά δίδακτρα.
Οι χώρες χωρίς δίδακτρα είναι εύλογο να δυσφορούν με την εγγραφή ουσιαστικά ανέτοιμων για σπουδές φοιτητών, αφού αυτοί οι αφερέγγυοι φοιτητές αποτυγχάνουν, επιβαρύνοντας τον προϋπολογισμό δικού τους κοινωνικού κράτους και αχρηστεύοντας τη θέση σπουδών που άλλοι υποψήφιοι θα αξιοποιούσαν καλύτερα.
Είναι από τις ενιαίες και τις όποιες άλλες κεντρικές εξετάσεις του υπουργείου που δημιουργήθηκε ο αξιόπιστος μηχανισμός για την πρόκριση και διαλογή προσωπικού για στελέχωση κάποιων θέσεων στον δημόσιο τομέα. Πυροβολώντας τις ενιαίες εξετάσεις προωθούμε την αυθαιρεσία και διαφθορά, τομείς όπου οι ισχυροί και πάλι έχουν προβάδισμα.
Αυτοδιερεύνηση
Πριν την επίκριση των ενιαίων εξετάσεων πρέπει να διερευνάται η ιδία συμπεριφορά και στάση έναντι της όλης σχολικής λειτουργίας. Πόσο π.χ. συνάδει με τη μαθητική ιδιότητα και τη γονεϊκή ευθύνη εκ μέρους των γονιών χρηματοδότηση του καπνίσματος και του αλκοολούχου ποτού, ακόμα και κάποιων διήμερων και τριήμερων εκδρομών, τάχατες με το σχολείο; Πόσο πειστικοί είμαστε, όταν κάποιοι μαθητές παραδίδουν λευκό γραπτό σε σχολικές τελικές εξετάσεις και δεν κουνιέται φύλλο, αλλά όταν είναι ενιαίες εξετάσεις απειλούμε θεούς και δαίμονες, επειδή οι ίδιες αυτές ομάδες μαθητών μείωσαν τον γενικό βαθμό εξέτασης;
*Εκπαιδευτικός
