ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ Θ. ΠΑΝΤΕΛΙΔΗ* Θέλω από την αρχή να δηλώσω, για να προλάβω κάθε παρεξήγηση, ότι στη σταδιοδρομία μου, και από τα πρώτα χρόνια της υπηρεσίας μου στην εκπαίδευσηυπήρξα συνειδητός συνδικαλιστής πρώτης γραμμής και όχι πρώτης θέσης.

ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΑΚΟΥ* Πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 11 Μαΐου, συζήτηση στρογγυλής τράπεζας η οποία αφορούσε το νέο νομοσxέδιο για την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρίες. Μέσα από

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Υπάρχουν συνήθως τρεις τρόποι για να μιλήσει κανείς για «τα περί την πατρίδα σκαιά». Ο πρώτος είναι να θρηνήσει για τις συμφορές που βρήκαν τη χώρα του

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Τα γεγονότα έγιναν και φέτος σε τρεις φάσεις, πανομοιότυπα, όπως κάθε χρόνο από το 2006. Πρώτα ήλθαν τα μαντάτα για τους γενικούς βαθμούς στα Νέα

ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Η σύγκρουση αποτελεί κομμάτι της καθημερινής ζωής και αποτέλεσμα των κοινωνικών σχέσεων. Ενώ δημιουργεί αρνητικούς συνειρμούς στο μυαλό των

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ ΣΕΡΑΦΕΙΜ* Ο τοίχος είχε τη δική του ιστορία. Είναι άλικα τα γράμματα πάνω του. Κοιτάξτε το σώμα τους, τη θωριά τους, το ανάστημά τους. Αγγίξτε τον τοίχο. Ψηλαφήστε την τιμή των γραμμάτων και των νοημάτων. Ένας τοίχος με μοναδική ιστορία. Κάπου

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΠΕΓΕΙΩΤΗ* 28 Ιουνίου σήμερα. Αυτή τη μέρα έκλειναν τα Δημοτικά Σχολεία απανταχού της Κύπρου. 28 Ιουνίου 1974. Η τελευταία μέρα σχολείου με ενιαία αδιαίρετη

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΣΕΡΑΦΕΙΜ* Κάποιος περαστικός είδε ένα παιδί να κλαίει και το ρώτησε τι το βασάνιζε. «Να, είχα δύο γρόσια, για να πάω στον κινηματογράφο, μα ήρθε ένα αγόρι και

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Σύμφωνα με ανακοίνωση του ΚΥΠΕ, ο Υπουργός Παιδείας παρουσίασε στις 13 Ιουνίου στο Λύκειο Αραδίππου στις διευθύνσεις των σχολείων Λάρνακας-Αμμοχώστου το έργο του ΥΠΠ.

ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ Χ΄΄ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ Τις τελευταίες μέρες γίνεται μια πολύ μεγάλη συζήτηση στα κυπριακά εκπαιδευτικά δρώμενα, η οποία εμπεριέχει πολύ συχνά τον όρο διαφοροποίηση. Διαβάζοντας διάφορα δημοσιεύματα,