ΤΗΣ ΛΟΥΚΙΑΣ ΒΟΥΡΓΙΑ - ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΥ* Είδαμε πρόσφατα στους δέκτες μας τη σκηνή με το χαστούκι από τον καθηγητή σε μαθήτρια Γυμνασίου. Κατά την άποψή μου ο άνθρωπος δεν έχασε την ψυχραιμία

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Από οργανωτική και διοικητική άποψη η ιστορία της Μέσης Εκπαίδευσης της νεότερης Κύπρου χωρίζεται σε δυο περιόδους, την περίοδο μέχρι το 1965 στην οποία είχαμε κοινοτική εκπαίδευση που χρέωνε δίδακτρα και δεν ήταν

ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ Θ. ΠΑΝΤΕΛΙΔΗ* Ο Υπουργός Παιδείας τον περασμένο χρόνο ανακοίνωσε ένα πρόγραμμα αλλαγών με στόχο τον εξορθολογισμό της παιδείας. Η ανακοίνωση προξένησε συγκρατημένη αισιοδοξία, ότι επιτέλους θα επιχειρούνταν αλλαγές, που θα ήταν

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Στις 9 Ιουνίου 2019 κλείνουν δέκα χρόνια από το θάνατο του Γιάννη Κουτσάκου, ενός από τους πιο προικισμένους, πιο δημιουργικούς και πιο αφοσιωμένους στην αποστολή τους πνευματικούς ανθρώπους που γέννησε η νεότερη Κύπρος. Τα

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Το πλήθος των επεισοδίων που έγιναν και η αστραπιαία ταχύτητα με την οποία διαδέχθηκαν το ένα το άλλο σε ένα γυμνάσιο της Λεμεσού στις 16 Μαΐου (χειροδικία καθηγητή σε μαθήτρια, βιντεογράφηση του επεισοδίου από δεύτερη μαθήτρια κα

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* ΄Όπως πιθανό να θυμούνται οι αναγνώστες, την περσινή χρονιά δημοσίευσα δυο άρθρα με τον ίδιο τίτλο, στα οποία προσπάθησα να διατυπώσω κάποια σχόλια πάνω στα είδη των λαθών που κάνουν οι συμμετέχοντες στο τηλεπαιγνίδι, στις προσπάθειες που

ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΤΣΑΓΓΑΡΙΔΗ* Πρόσφατα παρευρέθηκα σε μία εκδήλωση που είχε ως θέμα τα παιδιά με αναπηρίες στην Κύπρο του σήμερα, οι τυχόν ανάγκες που παρουσιάζουν, το νομικό πλαίσιο που τα αφορά και διάφορες προτάσεις ως προς τη βελτίωση της κατάστασης. Κατά τη

ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΜΙΚΕΛΛΙΔΗ* Οι καμπάνες καλούσαν τους χριστιανούς στη λυόμενη εκκλησιά της Αγίας Μαρίνας στο συνοικισμό. Εφτά χρόνια τώρα οι πρόσφυγες του συνοικισμού συρρέουν σ’ αυτή την πρόχειρα φτιαγμένη εκκλησία και εκεί εναποθέτουν τις

«Δια να κάμη Πάσχα Ρωμέικο και ευφρανθεί η ψυχή του» (Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης, Πάσχα Ρωμέικο) ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* ‘Το επ’ εμοί, ενόσω ζω και αναπνέω και σωφρονώ, δεν θα παύσω πάντοτε, ιδίως

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Τα τελευταία πενήντα περίπου χρόνια πολλοί κοινωνιολόγοι μελέτησαν τους κύριους τρόπους κινητικότητας των νέων από τις χαμηλότερες προς τις ανώτερες κοινωνικές τάξεις και την κυρίαρχη μορφή εκπαίδευσης που συνέβαλε σ’ αυτή.