ΤΗΣ ΛΙΑΝΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ* Ερευνητικά προλεγόμενα: Eρευνητικά αφορμούμαι από ένα συμβάν ανετοιμότητας που παρατηρήθηκε προ δωδεκαετίας στο ισχύον Κυπριακό Εκπαιδευτικό Σύστημα, όταν Θεσμικά το τελευταίο εκλήθη δια αντιπροσώπου του, να γνωματεύσει σε νομοθετική

ΤΗΣ ΛΟΥΪΖΑΣ ΑΝΔΡΕΟΥ* Ο ρόλος του γονέα είναι δύσκολος και δεν έχει οδηγίες χρήσης. Στις μέρες μας όμως υπάρχει καθοδήγηση είτε αυτό αφορά την παιδιατρική είτε την ψυχολογία. Δεν ξέρω γιατί κάποιοι κλείνουν τα μάτια και τα αυτιά τους ή απλά αδυνατούν να τον φέρουν εις πέρας.

ΤΗΣ ΕΛΕΝΑΣ ΜΑΤΣΑΓΓΟΥ* Διάβαζα νωρίτερα το άρθρο που δημοσιεύτηκε στο Paideia-News σχετικά με την έναρξη της αξιολόγησης των αποτελεσμάτων του ΝΣΔ και πραγματικά μου προκάλεσε θλίψη η ακόλουθη εξαγγελία: Στο ΥΠΠ θεωρούν φυσιολογικό, στην

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΔΑΜΙΑΝΟΥ* Παρατηρώντας κανείς τον τρόπο με τον οποίο έχουν διαμορφωθεί οι κατάλογοι Διορίσιμων Εκπαιδευτικών στην επίσημη ιστοσελίδα της ΕΕΥ (Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας), αποκύημα των πρώτων εξετάσεων του ΝΣΔΕ (Νέο

ΤΟΥ ΙΑΚΩΒΟΥ ΨΑΛΤΗ * Μια πρώτη ανάγνωση των αποτελεσμάτων της εξέτασης του Νέου Συστήματος Διορισμών στην Εκπαίδευση (ΝΣΔΕ), και πιο συγκεκριμένα το χαμηλό ποσοστό επιτυχίας σε αυτές, έχει οδηγήσει σε μια σειρά από ερμηνείες, που είναι

ΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΟΥ* Από τότε που καταργήθηκαν οι κλάδοι στο Λύκειο και είχε εισαχθεί ο θεσμός του Ενιαίου Λυκείου, οι μαθητές που επέλεγαν μαθήματα του κλασσικού (φιλολογικά) είχαν το δικαίωμα να περάσουν τις Παγκύπριες Εξετάσεις και να κερδίσουν μια

ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ –ΜΑΡΙΑΣ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗ* Έπειτα από πέντε μήνες εναγώνιας αναμονής, πληροφορηθήκαμε τελικά, όσοι κι όσες παρακαθίσαμε σε αυτές τις πρώτες εξετάσεις, τα αποτελέσματά μας. Οι περισσότεροι/ες από εμάς υπολογίζαμε στο περίπου πώς μπορεί να τα πήγαμε,

ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΣΚΑΛΙΑ* Εμείς οι Έλληνες έχουμε το μεγάλο προνόμιο να είμαστε κληρονόμοι μιας μεγαλειώδους πολιτιστικής συνθέσεως: Του Ελληνισμού και του Χριστιανισμού. Οι δύο αυτές αξίες αναπτύχθηκαν σε μεγάλο

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ Πριν ένα περίπου μήνα δημοσίευσα ένα άρθρο με τον πιο πάνω τίτλο. Επειδή ωστόσο, από την ανάλυση των απαντήσεων που έδωσαν οι συμμετασχόντες στα επεισόδια που ακολούθησαν έκτοτε, προέκυψαν και άλλες πολύ ενδιαφέρουσες

ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΣΚΑΛΙΑ* Γενικός ορισμός: Είναι η παρέμβαση της Πολιτείας μέσω του Σχολείου, που αποτελεί θεσμό της, με δύο κύριους και αποκλειστικούς στόχους: α) Τη σωματική ανάπτυξη των νέων και β) Την ψυχοπνευματική τους ανάπτυξη.