ΤΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΟΥ ΙΩΑΝΝΟΥ* Κοινωνική κρίση και εκπαιδευτικό σύστημα: χρειαζόμαστε να καλλιεργήσουμε μια παιδεία με ανθρωπιστικό προσανατολισμό και πλουραλιστικές προσεγγίσεις σε όλα τα ζητήματα. Μόνο έτσι μπορούμε να στοχεύσουμε σε ένα καλύτερο

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Όπως ανακοινώθηκε στις 25 Νοεμβρίου από τον αντιπρόσωπο του Γενικού Γραμματέα των ΗΕ στην Κύπρο Έσπεν Άϊντα, oι ηγέτες των δυο κοινοτήτων αποφάσισαν, ύστερα από πρόταση του τουρκοκύπριου ηγέτη Mουσταφά Ακιντζί,

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ* Η ίδρυση και λειτουργία του Φορέα Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης στην Κύπρο, αποτελεί πια γεγονός για την ανώτερη και ανώτατη Εκπαίδευση στο τόπο μας. Η σημαντικότατη αυτή

ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ* Ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα στόχο έχει να παρέχει ποιοτική γνώση, όχι δηλαδή απλώς όγκους πληροφοριών, αλλά γνώση επεξεργασμένη και ενταγμένη στο ευρύτερο πλαίσιο του γνωστικού αντικειμένου κάθε μαθήματος.

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΠΡΩΤΟΠΑΠΑ* Πώς οι μαθητές με μικρά τρικ μπορούν να αποθηκεύσουν γνώσεις και την κατάλληλη στιγμή να τις ανακαλέσουν και να τις χρησιμοποιήσουν με επιτυχία Μπορεί οι μαθητές που προετοιμάζονται για τις εξετάσεις να μελετούν

ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΗ ΑΝΤΩΝΙΟΥ* (Παροχή υπηρεσιών ειδικής αγωγής, εκπαίδευσης και θεραπείας σε άτομα με ειδικές ανάγκες και μετά την ηλικία των 21 ετών) Σύμφωνα με τον «Περί Αγωγής & Εκπαίδευσης Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες

ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΡΙΣΤΟΝΙΚΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΤΡΥΦΩΝΙΔΟΥ* Μάθηση και μέθοδοι μάθησης Η μάθηση είναι μια δύσκολη υπόθεση όταν την βλέπεις δύσκολη ή όταν δεν σου αρέσει το αντικείμενο. Αν όμως σχεδιάσεις τις συνθήκες μάθησης τότε θα

ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΜΑΥΡΙΔΗ* Για τη μετονομασία του αεροδρομίου Λάρνακας σε Διεθνή Αερολιμένα "Γλαύκος Κληρίδης" προέκυψε ένας διάλογος, κατόπιν της απόφασης του Υπουργικού. Αναγνωρίζουμε το ρόλο του Γλ. Κληρίδη μετά το 74, τη σεμνότητα

ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΑΡΤΕΜΙΟΥ ΦΩΤΙΑΔΟΥ Κατεβαίνουν άραγε οι άγγελοι κι οι αρχάγγελοι στη γη; Ανοίγουν τα φτερά τους πάνω από τις δικές μας ομαλές και …ανώμαλες προσγειώσεις; Και εισχωρούν άραγε στην καθημερινή πεζότητά μας με την ίδια ευκολία που κάθονται σαν

ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΡΙΣΤΟΝΙΚΗΣ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΤΡΥΦΩΝΙΔΟΥ* Για να κατανοήσουμε κάτι θα χρειαστεί να αφυπνίσουμε την δηλωτική και τη διαδικαστική μας γνώση. Τη δηλωτική γνώση για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα και τις απεικονιστικές πληροφορίες και τη διαδικαστική γνώση για