Υπεύθυνοι και Μέντορες για τη Σχολική Εμπειρία

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης Εκπαιδευτικών

Διευθυντές/Διευθύντριες
Σχολείων Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης και
Μέσης Τεχνικής ,Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

Θέμα: Υπεύθυνοι και Μέντορες για τη Σχολική Εμπειρία στο πλαίσιο του Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης Εκπαιδευτικών

Αναφορικά με το πιο πάνω θέμα, πληροφορείστε τα εξής:

1. Στο πλαίσιο της Σχολικής Εμπειρίας του προγράμματος της Παιδαγωγικής Κατάρτισης του Πανεπιστημίου Κύπρου προκύπτει ανάγκη ανάπτυξης μεντορικής σχέσης μεταξύ των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών και των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας. Η μεντορική διαδικασία εντός της σχολικής μονάδας αποτελεί συλλογική ευθύνη του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου. Ως υπεύθυνος Συντονιστής ορίζεται ένας Βοηθός Διευθυντής Α΄ / Βοηθός Διευθυντής σε κάθε σχολείο, στο οποίο πραγματοποιούν πρακτική άσκηση οι συμμετέχοντες στο Πρόγραμμα για απόκτηση σχολικής εμπειρίας. Ο Υπεύθυνος για τη Σχολική Εμπειρία θα συντονίζει τους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα και τους μέντορες και θα επιβλέπει την ομαλή υλοποίηση του προγράμματος.

1. Για την ομαλή διεξαγωγή της Σχολικής Εμπειρίας των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών προκύπτουν οι πιο κάτω υποχρεώσεις:

α) καθοδήγηση των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών σχετικά με το περιεχόμενο των μαθημάτων που θα διδάξουν,

β) διευκόλυνση των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών στην επιλογή μαθημάτων που θα διδάξουν και θα παρακολουθήσουν στα σχολεία,

γ) εξασφάλιση των μέσων και υλικών που θα απαιτηθούν για τη διδακτική τους εξάσκηση,

δ) παρακολούθηση της διδασκαλίας των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών και υποβολή εισηγήσεων

ε) ενημέρωση των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών για τη σχολική ζωή

4. Αναλυτικότερα, οι μέντορες πρέπει να :

α) συνεργάζονται στενά με τον/την Υπεύθυνο/η για τη Σχολική Εμπειρία και να αποτελούν τον σύνδεσμο μεταξύ συμμετεχόντων/συμμετεχουσών και υπευθύνων της ειδικής διδακτικής του μαθήματος,

β) καταρτίζουν σε συνεννόηση με τον/την Υπεύθυνο/η για τη Σχολική Εμπειρία, με βάση το εβδομαδιαίο πρόγραμμα που λειτουργεί η σχολική μονάδα, το εβδομαδιαίο πρόγραμμα της σχολικής εμπειρίας των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών,

γ) καθοδηγούν και υποστηρίζουν τον/την συμμετέχοντα/συμμετέχουσα να δοκιμάσει προσεγγίσεις σε θέματα εποικοδόμησης, διαφοροποίησης, διαμορφωτικής αξιολόγησης και οργάνωσης της τάξης/εργαστηρίου,

δ) παρέχουν ανατροφοδότηση στον/στην συμμετέχοντα/συμμετέχουσα μετά το τέλος της διδασκαλίας του,

ε) συνεργάζονται με τους υπευθύνους και εποπτεύοντες για τη διαμορφωτική αξιολόγηση του/της συμμετέχοντα/συμμετέχουσας,

στ) διευκολύνουν τον/την συμμετέχοντα/συμμετέχουσα να γνωρίσει τη σχολική ζωή και να εμπλακεί σε σχετικές δραστηριότητες,

ζ) ενθαρρύνουν, προγραμματίζουν και ελέγχουν την εφαρμογή του προγράμματος της Σχολικής Εμπειρίας πέρα από τη διδασκαλία (π.χ. αναστοχασμός, συνδιδασκαλίες, συμμετοχή σε δραστηριότητες και συνεδρίες),

η) επιδεικνύουν έμπρακτα διάθεση για υποστήριξη των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες τους.

                                                                         α.α.  Γ. Γιάγκου

Δρ Κυπριανός Δ. Λούης                                 Δρ Ηλίας Μαρκάτζιης
Διευθυντής                                                     Διευθυντής Μέσης Τεχνικής, 
Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης                          Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης