Σκληρή ανακοίνωση των Γονέων Μέσης για το εξεταστικό δοκίμιο των Μαθηματικών Κατεύθυνσης

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει:

-Να δώσει οδηγίες ώστε κατά τη διάρκεια της διόρθωσης των γραπτών να ληφθεί υπόψη η αστοχία της επιλογής των θεμάτων από τους θεματοθέτες.

-Να επανεξετάσει, ειδικότερα σε συγκεκριμένα μαθήματα, τον τρόπο επιλογής αλλά και αξιολόγησης των θεματοθετών.

Με ανακοίνωσή της η Παγκύπρια Συνομοσπονδία Γονέων Μέσης αναφέρει:

«Μετά την ολοκλήρωση της σημερινής εξέτασης στο μάθημα των Μαθηματικών Κατεύθυνσης μετά λύπης διαπιστώνουμε:

1. Το δυσανάλογο μέγεθος του γραπτού
2. Τον υπέρμετρο και εξωπραγματικά υψηλό βαθμό δυσκολίας
3. Το δυσνόητο της κατανόησης πλείστων ερωτήσεων, λόγω κακής διατύπωσης
4. Την πρωτόγνωρη δομή και φιλοσοφία του γραπτού
5. Οι υπεύθυνοι επιθεωρητές δεν ελέγχουν και δεν εξετάζουν σε βάθος κατά πόσο όλες οι ασκήσεις του γραπτού συνάδουν πλήρως με την εξεταστέα ύλη.
6. Για τις πλείστες των ασκήσεων δεν υπήρχαν ανάλογες ασκήσεις  στα σχολικά εγχειρίδια και δε διδάχτηκαν στις αίθουσες διδασκαλίας

Σκοπός μας πάντοτε είναι η διατήρηση ενός ήρεμου κλίματος κατά την περίοδο των εξετάσεων καθώς και η στήριξη όλων των συντελεστών που εμπλέκονται, ούτως ώστε απρόσκοπτα να μπορούν να διεκπεραιώσουν τον σκοπό και τη φύση των συγκεκριμένων εξετάσεων. Το εν λόγω γραπτό ουδόλως όμως βοηθά στα πιο πάνω. Ειλικρινά αναρωτιόμαστε ποιος είναι ο πραγματικός σκοπός των θεματοθετών.

Η φιλοσοφία αυτών των γραπτών είναι η διάκριση εκείνων των μαθητών/τριών που ξεχωρίζοντας με την απόδοσή τους θα καταλάβουν τις θέσεις της προτίμησής τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα Κύπρου και Ελλάδας. Σε καμία περίπτωση σκοπός και στόχος δεν πρέπει το περιεχόμενο του γραπτού να οδηγεί στην καταρράκωση του ηθικού, την ισοπέδωση της αυτοπεποίθησης και το σμπαράλιασμα των προσδοκιών, των σκοπών, των κόπων και των στόχων μίας δωδεκαετούς πορείας στις σχολικές τάξεις.

Σκοπός και στόχος δεν πρέπει να είναι η προσπάθεια και ο διαγωνισμός μεταξύ των θεματοθετών να μας αποδείξουν πως μπορούν να βάζουν θέματα στα οποία το σύνολο των μαθητών δεν θα μπορούσε να ανταποκριθεί. Αυτή η πρακτική τους, πραγματικά μας έχει κουράσει.

Καλούμε την Υπουργό Παιδείας:

1. Να δώσει εκείνες τις οδηγίες ούτως ώστε κατά τη διάρκεια της διόρθωσης των γραπτών να ληφθεί υπόψη η αστοχία της επιλογής των θεμάτων από τους θεματοθέτες.
2. Ο Οδηγός Διόρθωσης πρέπει να συνάδει με τη φιλοσοφία και τις κατευθυντήριες γραμμές της διδαχθείσας ύλης και σε καμία περίπτωση της ισοπεδωτικής φιλοσοφίας των θεματοθετών.
3. Ζητούμε, όπως ορίζει και η κείμενη νομοθεσία, να εξαντληθούν όλα τα περιθώρια διόρθωσης βαθμολόγησης (αναγωγής), προς απαύλυνση των όποιων τυχόν αδικιών.
4. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να επανεξετάσει, ειδικότερα σε συγκεκριμένα μαθήματα, τον τρόπο επιλογής αλλά και αξιολόγησης των θεματοθετών.

Θέλουμε να πιστεύουμε πως το συμβάν αυτό θα είναι και το τελευταίο της εξεταστικής περιόδου και ότι δε θα χρειαστεί κανένας να παρέμβει ξανά για τυχόν αστοχίες επιλογής θεμάτων από θεματοθέτες».