«Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,
Με την ευκαιρία της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2019-2020, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών σας εύχεται καλή σχολική χρονιά και κάθε επιτυχία στο δύσκολο έργο που αναλαμβάνετε. Ιδιαίτερα καλωσορίζουμε τους νέους συναδέλφους που εντάσσονται για πρώτη φορά στην εκπαιδευτική μας οικογένεια και τους διαβεβαιώνουμε ότι η Προοδευτική θα είναι δίπλα τους, όπως πάντα, για να τους στηρίξει και να διεκδικήσει τα δικαιώματά τους.
Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά ένα χρόνο μετά τον μεγαλειώδη αγώνα που δώσαμε όλοι οι εκπαιδευτικοί μαζί, το ιστορικό καλοκαίρι του 2018, αποτέλεσμα του οποίου ήταν να επανέλθουν σχεδόν στο σύνολό τους όσα προσπάθησαν να αποκόψουν η Κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας στα πλαίσια του λεγόμενου «εξορθολογισμού». Η επαναφορά των ρυθμίσεων που ίσχυαν πριν από την 4η Ιουλίου 2018, μείωσε σε πολύ μεγάλο βαθμό το πρόβλημα αδιοριστίας που υπήρχε όλα τα προηγούμενα χρόνια. Δυστυχώς, όμως, παρά την ολοκλήρωση του θεσμικού διαλόγου στη ΜΕΠΕΥ πριν από το καλοκαίρι, το Υπουργείο Παιδείας δεν κατάφερε, για πολλοστή φορά, να ολοκληρώσει έγκαιρα τη στελέχωση των σχολείων, αφού μεγάλο μέρος των Καθηγητών έμαθε στο παρά πέντε ή, ακόμα χειρότερα, θα μάθει στο και πέντε το σχολείο που θα εργαστεί, αφού αναμένεται να γίνουν ακόμα και μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς ανακατατάξεις προσωπικού.
Παρά τη θετική κατάληξη του θεσμικού διαλόγου στη ΜΕΠΕΥ ως προς το σκέλος των μονομερών μέτρων που είχε λάβει η Κυβέρνηση την 4η Ιουλίου 2018, η φετινή σχολική χρονιά ξεκινά με σοβαρά προβλήματα. Κατ’ αρχάς, τα σχολεία μας θα υποδεχτούν εκπαιδευτικούς και μαθητές σε ένα εντελώς ακατάλληλο και αφιλόξενο περιβάλλον λόγω των καιρικών που επικρατούν στην πατρίδα μας, οι οποίες αναμένεται να επιδεινωθούν τα επόμενα χρόνια εξαιτίας της κλιματικής αλλαγής. Η απάθεια του Υπουργείου Παιδείας μπροστά στο συγκεκριμένο πρόβλημα και η απροθυμία του να δρομολογήσει λύσεις είναι το λιγότερο ανεκδιήγητη. Ίσως να είναι και δύσκολο να αντιληφθεί το μέγεθος του προβλήματος μέσα στα κλιματιζόμενα γραφεία του Υπουργείου!
Παράλληλα, σοβαρά προβλήματα συνεχίζει να προκαλεί η προχειρότητα, η απουσία κατάλληλης προετοιμασίας και ο ετσιθελισμός που χαρακτηρίζουν το Υπουργείο Παιδείας στην άσκηση εκπαιδευτικής πολιτικής. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελούν οι Εξετάσεις Τετραμήνων. Ενώ αρνιόταν πεισματικά για δέκα μήνες να κάνει ουσιαστικό διάλογο, ενώ επένδυσε χρόνο και δημόσιο χρήμα για την προβολή του μέτρου σε εφημερίδες και διαφημιστικά φιλμάκια, σύρθηκε τελικά την υστάτη σε πρόχειρες και βεβιασμένες αλλαγές στην αξιολόγηση του μαθητή, χωρίς να έχει κάνει ούτε τα στοιχειώδη για μια τέτοια αλλαγή (π.χ. προσαρμογή Αναλυτικών Προγραμμάτων, επιμόρφωση, εκπαιδευτικό υλικό), γεγονός που προμηνύει προβλήματα, αντιδράσεις και αναστάτωση όλων των εμπλεκομένων, με αποκλειστική ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας.
Ο ετσιθελισμός του Υπουργείου Παιδείας αποτυπώθηκε με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο στο θέμα της Ομάδας Άμεσης Παρέμβασης (ΟΑΠ) και του Παρατηρητηρίου για τη Βία στο Σχολείο (ΠΑΒΙΣ). Αντί να χτίζει πάνω και να βελτιώνει υφιστάμενες δομές, προχώρησε μονομερώς σε ατεκμηρίωτες αποφάσεις, γκρεμίζοντας ουσιαστικά ό,τι υπήρχε για την πρόληψη και αντιμετώπιση της παραβατικότητας, θέτοντας με τον τρόπο αυτό σε κίνδυνο μαθητές, εκπαιδευτικούς και τη λειτουργία των σχολείων.
Επιπρόσθετα, το Δημόσιο Σχολείο συνεχίζει να δέχεται πισώπλατα χτυπήματα, αυτή τη φορά μέσω των απαράδεκτων αποφάσεων που έλαβαν το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το ΤΕΠΑΚ για ευνοιοκρατική εισδοχή μαθητών με δήθεν «διεθνείς» εξετάσεις. Αποφάσεις που έχουν την πλήρη κάλυψη της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας, οι οποίες έχουν ως μοναδικό στόχο να ρίξουν νερό στον μύλο της ιδιωτικής εκπαίδευσης και να επεκτείνουν την κερδοφορία της.
Εκείνο που στην πραγματικότητα αποτελεί το σήμα κατατεθέν του Υπουργείου Παιδείας και άλλων εκπαιδευτικών θεσμών (π.χ. ΕΕΥ), πέρα από την ανικανότητά τους να αναβαθμίσουν το εκπαιδευτικό μας σύστημα, είναι η αδιαφάνεια και η ημετεροκρατία. Τα παραδείγματα που το αποδεικνύουν είναι αμέτρητα και αφορούν τις μεταθέσεις, μετακινήσεις, τοποθετήσεις, προαγωγές και αποσπάσεις Καθηγητών, με πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα τις περιπτώσεις Διευθυντών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης, όπου απέβαλαν και το φύλλο συκής για να βολέψουν ημέτερους.
Ως Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών θ’ αντισταθούμε στη συνεχιζόμενη υπόσκαψη της δημόσιας εκπαίδευσης, καθώς επίσης και σε κάθε επίθεση στα δικαιώματα των Καθηγητών. Ύψιστη προτεραιότητα μας είναι η άρση της αδικίας απέναντι στους εκπαιδευτικούς που μονιμοποιήθηκαν κατά ή μετά την 1/10/2011, οι οποίοι εργάζονται χωρίς συνταξιοδοτικά ωφελήματα. Θα παλέψουμε για την επαναφορά των συνταξιοδοτικών ωφελημάτων που ίσχυαν πριν από τον Οκτώβριο του 2011, για όλους, όπως επίσης και την επαναφορά των μισθολογικών αποκοπών. Ταυτόχρονα, θα αγωνιστούμε για την αποτροπή της ενίσχυσης του αυταρχικού Επιθεωρητισμού, που προωθείται μέσω της τελευταίας πρότασης του Υπουργείου για την αξιολόγηση. Παράλληλα, θα συνεχίσουμε την προσπάθεια για να διορθωθούν τα προβλήματα που προέκυψαν από τις πρόχειρες και βεβιασμένες αλλαγές του Υπουργείου τα τελευταία χρόνια (π.χ. ΝΩΠ, ΝΑΠ, Κανονισμοί Λειτουργίας Σχολείων). Τέλος, προτεραιότητά μας είναι η στήριξη των πιο ευάλωτων ομάδων Καθηγητών, που βιώνουν εντονότερα από όλους την εργασιακή ανασφάλεια και ταλαιπωρία εξαιτίας των ενεργειών του Υπουργείου (π.χ. συμβασιούχοι, έκτακτοι, αντικαταστάτες, εκπαιδευτικοί συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων).
Σας καλούμε να συνταχθείτε στον κοινό μας αγώνα για την ουσιαστική αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου, για την προάσπιση των καλώς νοούμενων συμφερόντων μας και την αντίσταση στη διαρκή υπονόμευση του έργου μας, από διάφορα κέντρα, που έχουν ως αποκλειστικό στόχο τη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης».
