Προοδευτική Καθηγητών: Το ΥΠΠΑΝ να ακολουθήσει τους εκπαιδευτικούς, όχι οι εκπαιδευτικοί το ΥΠΠΑΝ

Με ανακοίνωσή της η Προοδευτική Κινηση Καθηγητών αναφέρει 

"Με τις τελευταίες αποφάσεις του Υπουργικού Συμβουλίου λήφθηκαν - μετά από αρκετή κωλυσιεργία, η οποία ελπίζουμε να μην αποδειχτεί ολέθρια - αυστηρότερα μέτρα για τον περιορισμό της πανδημίας του κορωνοϊού που πλήττει την ανθρωπότητα. Η πατρίδα μας έχει ήδη τεθεί σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης και όλοι μας, ατομικά και συλλογικά, έχουμε χρέος να συμπεριφερθούμε νηφάλια, σοβαρά και υπεύθυνα. Γι’ αυτό ακριβώς και ευελπιστούμε στη μη επανάληψη, από πλευράς ΥΠΠΑΝ, πρόχειρων, σπασμωδικών και επικίνδυνων για τη δημόσια υγεία αποφάσεων, όπως αυτές που ζήσαμε το τελευταίο διάστημα.

Καλούμαστε να λειτουργήσουμε σοβαρά και υπεύθυνα, όπως συμπεριφέρονται και αυτές τις μέρες οι εκπαιδευτικοί της Κύπρου. Ήδη από τις πρώτες μέρες κλεισίματος των σχολείων, οι εκπαιδευτικοί απέδειξαν τη διάθεσή τους, μέσα στις κρίσιμες στιγμές που διανύουμε, να εργαστούν σκληρά για να είναι σε επικοινωνία και να προσφέρουν κάθε  δυνατή στήριξη στους μαθητές τους μέσω των δυνατοτήτων που τους παρέχει η σύγχρονη τεχνολογία.

Χωρίς τυμπανοκρουσίες και χωρίς πολύπλοκες γραφειοκρατικές διαδικασίες, οι σχολικές μονάδες και οι εκπαιδευτικοί έχουν ξεκινήσει ήδη με την υλοποίηση των όσων φέρεται να σχεδιάζει κεντρικά το βραδυκίνητο Υπουργείο. Με δικές τους πρωτοβουλίες και μεθόδους αυτό-οργάνωσης, τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί έχουν καταφέρει να βρίσκονται πολλά βήματα μπροστά από το ΥΠΠΑΝ. Ως εκ τούτου, το Υπουργείο Παιδείας καλείται να ακολουθήσει τους εκπαιδευτικούς και όχι οι εκπαιδευτικοί το Υπουργείο.   

Για αυτό το λόγο, το ΥΠΠΑΝ καλείται να σοβαρευτεί και να καθορίσει με ρεαλισμό τα επόμενα βήματα. Για την Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών είναι σαφές ποιες πρέπει να είναι οι προτεραιότητες του ΥΠΠΑΝ αυτή τη στιγμή και ποιοι οι αποτελεσματικοί τρόποι διαχείρισης αυτών των προτεραιοτήτων. Ειδικότερα:

1. Το ΥΠΠΑΝ, αφού εξακριβώσει σε παγκύπρια βάση το σημείο του Αναλυτικού Προγράμματος στο οποίο διακόπηκε η διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων, οφείλει να προσδιορίσει και να ανακοινώσει το ταχύτερο δυνατόν την εξεταστέα ύλη για όλες τις τάξεις, εκκινώντας κατά προτεραιότητα από αυτή της Γ’ Λυκείου.
2. Ακόμα και αν λειτουργήσει το σύστημα της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, που σκοπεύει να αξιοποιήσει το ΥΠΠΑΝ, πράγμα εξαιρετικά αμφίβολο αν κρίνουμε από τον βαθμό ετοιμότητας των σχολείων και τον τρόπο με τον οποίο το προωθεί το ΥΠΠΑΝ, θα πρέπει να ξεκαθαριστεί ότι στόχος της τηλεκπαίδευσης είναι η επαφή με τους μαθητές/-τριές μας και η παροχή εκπαιδευτικής στήριξης, ενίσχυσης, εμπέδωσης, επανάληψης και καθοδήγησης σε ύλη που έχει ήδη διδαχθεί και όχι η κάλυψη νέας ύλης.
3. Λαμβάνοντας υπόψη τις τελευταίες αποφάσεις του Υπουργικού Συμβουλίου και με γνώμονα το καλό της δημόσιας υγείας, τόσο η επιμόρφωση για την τηλεκπαίδευση όσο και η παροχή της προς τους μαθητές/-τριες μπορούν και πρέπει να γίνουν από το ΣΠΙΤΙ. 

Συνεπώς, καλούμε το ΥΠΠΑΝ να αρθεί επιτέλους στο ύψος των περιστάσεων και να αφήσει κατά μέρος, σε αυτή την τραγική για την ανθρωπότητα στιγμή, αφενός μεν τις μεγαλόστομες και επικοινωνιακές διακηρύξεις και αφετέρου δε τις αλλοπρόσαλλες αποφάσεις που το χαρακτηρίζουν. Τη στιγμή που απειλείται η ζωή των πολιτών και καθημερινά παρακολουθούμε την απόγνωση τους σε πανευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο, είναι τραγικό το ΥΠΠΑΝ να επιλέγει ειδικά αυτή τη στιγμή, μετατρέποντας την τραγωδία σε ευκαιρία, όπως δήλωσε ο Υπουργός Παιδείας, για επικοινωνιακά πολιτικά παιχνίδια!

Επίσης, καλούμε το ΥΠΠΑΝ να διαβουλευτεί με την ΟΕΛΜΕΚ για εξεύρεση ουσιαστικών και εφικτών λύσεων για αντιμετώπιση σειράς προβλημάτων, που αφορούν κυρίως τους/τις μαθητές/-τριες της Γ΄ Λυκείου (βλ. διεξαγωγή εξετάσεων και ανεξετάσεων, Παγκύπριων Εξετάσεων και ανεξετάσεων Ιουνίου, στρατιωτικές υποχρεώσεις μαθητών κ.λπ.).

Τέλος και σημαντικότερο, καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους να μην ξεχάσουν πίσω από το θέμα της τηλεκπαίδευσης, που μονοπωλεί αυτές τις μέρες τις συζητήσεις, τον άνθρωπο. Πολλές οικογένειες και πολλά παιδιά στερούνται όχι μόνο τον αναγκαίο ηλεκτρονικό εξοπλισμό για τις ανάγκες της πολυδιαφημιζόμενης τηλεκπαίδευσης, αλλά και είδη πρώτης ανάγκης. Σε οικογένειες που στερούνται τα βασικά αγαθά, οι συζητήσεις για την τηλεκπαίδευση ηχούν όπως την ιστορική φράση «αφού δεν έχουν ψωμί ας φάνε παντεσπάνι». Οι οικογένειες αυτές όπως και τα παιδιά που δυσπραγούν αναμένεται να αυξηθούν εξαιτίας των οικονομικών επιπτώσεων της πανδημίας. Ας μεριμνήσουμε λοιπόν όλοι ανεξαιρέτως για τη στήριξη αυτών των οικογενειών και των μαθητών μας, με κάθε δυνατό τρόπο, πέρα από την τηλεκπαίδευση".