Συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί - Σύντομα AΝΕΡΓΟΙ

ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΜΥΛΩΝΑ*

Προς έντιμο Υπουργό Παιδείας και Αρμόδια Εκπαιδευτική Υπηρεσία

Θέμα: Συμβασιούχοι Εκπαιδευτικοί - Σύντομα AΝΕΡΓΟΙ

Στόχος αυτής της επιστολής είναι να γνωστοποιήσω στην αρμόδιες Υπηρεσίες και στους άμεσα εμπλεκόμενους την παρούσα κατάσταση που αντιμετωπίζουν οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί του συστήματος Διορισίμων.

Παρατίθενται 4 ερωτήσεις στις οποίες θα επιθυμούσα άμεση απάντηση.

Η πρώτη αφορμή για αυτή τη επιστολή ήταν η ερώτηση του παιδιού μου.

ΕΡΩΤΗΣΗ 1η:  ‘Μαμά, αφού πήγες καλύτερα σε αυτές τις εξετάσεις Γιατί σε πέρασαν άλλοι που πήραν πολύ χαμηλότερο βαθμό; Πώς γίνεται αυτό; Δηλαδή του χρόνου δεν θα δουλεύεις;

Δεν ξέρω τί να της απαντήσω!

Συγκεκριμένα, εμείς οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί παρακαθίσαμε πάλι στις εξετάσεις των διορισίμων εφόσον σύμφωνα με τη νομοθεσία, η θέση μας δεν είναι εξασφαλισμένη.

Συγκεκριμένα:

1. Παραιτηθήκαμε από τις δουλειές μας για να αναλάβαμε καθήκοντα στα δημόσια σχολεία (ωράριο πλήρους απασχόλησης).
2. Πολλοί δε από εμάς και ως υπεύθυνοι τμήματος.
3. Αναλάβαμε 'δύσκολα' τμήματα, σε πολλές περιπτώσεις με παραβατικότητα, αφού οι μόνιμοι συνάδελφοι δεν τα επέλεξαν.
4. Παρακαθίσαμε και πάλι στις εξετάσεις διορισίμων. (Άραγε για να φρεσκάρουμε τις γνώσεις μας; Για να διαλέξει η Εκπαιδευτική Υπηρεσία τους καλύτερους;...)
5. Ορισμένοι πήγαμε βαθμολογικά πολύ καλυτέρα αλλά δυστυχώς....μας πέρασαν στη λίστα υποψήφιοι που βαθμολογικά πήραν τη βάση. Ο λόγος.... Έχουν μόρια προϋπηρεσίας.
6. Συμπέρασμα: Η δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία εργοδοτεί εκπαιδευτικούς με προϋπηρεσία σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία αρκεί να γνωρίζουν τα στοιχειώδη στη διδακτική, την ελληνική γλώσσα και το αντικείμενό τους.

Σύμφωνά λοιπόν με τα παραπάνω πολλοί συνάδελφοι δεν θα εργοδοτηθούμε στα δημόσια σχολεία την επόμενη σχολική χρονιά, ή κάποιοι άλλοι ούτε την μεθεπόμενη, παρόλο που είχαν υψηλές βαθμολογίες στα γραπτά και εργάστηκαν με σύμβαση στο δημόσιο σχολείο. Έτσι λοιπόν, σύμφωνα με το υπάρχον σύστημα θα πρέπει να ξαναδώσουν εξετάσεις σε 2 χρόνια, να κριθούν ξανά για τις γνώσεις τους και πιθανότατα να τους περάσουν πάλι υποψήφιοι με πολλά μόρια προϋπηρεσίας και συνεχίζετε έτσι ένας φαύλος κύκλος.

ΕΡΩΤΗΣΗ 2: Γιατί να αναγνωρίζεται μόνο η προϋπηρεσία σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία; Οι καθηγητές στα φροντιστήρια που προετοιμάζουν τα παιδιά για εξετάσεις δύσκολες, διεθνώς αναγνωρισμένες, για εισδοχή στα πανεπιστήμια, δεν είναι αντάξιοι;

Δεύτερη αφορμή για να γράψω την παρούσα επιστολή είναι η δήλωση του Υπουργού Παιδείας ημερομηνίας 2 Απριλίου 2020 σύμφωνα με την οποία:

'. Η συμμετοχή και προσωπική εργασία τους είναι το κλειδί για την επιτυχία του εγχειρήματος και το Υπουργείο χαιρετίζει το γεγονός ότι η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών συμπεριφέρονται ευσυνείδητα και καταβάλλουν τις προσπάθειες που αναμένεται. Υπογραμμίζουμε ακόμα ότι σημαντικός αριθμός εκπαιδευτικών έχουν αναλάβει και πρωτοβουλίες, κάνοντας ακόμα περισσότερα για να στηρίξουν τα παιδιά που μένουν στο σπίτι..'

Κάπου λοιπόν ανάμεσα σε αυτόν τον 'σημαντικό αριθμό εκπαιδευτικών' βρισκόμαστε και εμείς οι συμβασιούχοι.

Επίσης, ο Υπουργός σημείωσε ότι '.Παρά την καθημερινή απειλή κατά της δημόσιας υγείας και μέσα στις πολύ δύσκολες συνθήκες που δημιουργούνται για την αποτελεσματική αντιμετώπισή της, τις μέρες αυτές το εκπαιδευτικό μας σύστημα αποκτά και την υποδομή και την τεχνογνωσία και μια βασική οργάνωση συστήματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αυτό θα είναι μια μόνιμη κατάκτηση, κάτι που θα μας μείνει και θα είναι πολύ χρήσιμο και στη συνέχεια.'.

Να παρατηρήσω λοιπόν πως έχουμε συνεισφέρει και εμείς, οι συμβασιούχοι, σε αυτό το εγχείρημα, και μάλιστα σε αρκετές περιπτώσεις τα μέγιστα αν αναλογιστεί κάποιος ότι αρκετοί είμαστε και γονείς οπότε και φροντίζουμε τα παιδιά μας και εργαζόμαστε ταυτόχρονα από το σπίτι.

Σε πρόσφατη ανακοίνωση της, ημερ. 10 Απριλίου, η ΟΕΛΜΕΚ υπογραμμίζει:

'.Ως εκ τούτου, η θετική αποτίμηση της μέχρι τώρα εφαρμογής της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, οφείλεται, κυρίως, στον επαγγελματισμό, το φιλότιμο και στην τιτάνια προσπάθεια των εκπαιδευτικών, αλλά ασφαλώς και στη συνεργασία και τις προσπάθειες των μαθητών των γονέων/κηδεμόνων τους, παρά τις πολλαπλές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.'.

ΕΡΩΤΗΣΗ 3: Ερωτώ λοιπόν... με ποια ψυχικά αποθέματα να συνεχίσουμε να στηρίζουμε αυτή την προσπάθεια ξέροντας ότι από τον Σεπτέμβριο του 2019 θα είμαστε ΑΝΕΡΓΟΙ;

Θα το κάνουμε· επειδή είμαστε επαγγελματίες, επειδή είμαστε πρωτίστως παιδαγωγοί, επειδή τα παιδιά μας χρειάζονται, επειδή έχουμε χρέος απέναντι στην Κυπριακή κοινωνία!

ΑΝΕΡΓΙΑ

Προφανώς η πανδημία θα έχει τραγικές συνέπειες και στην οικονομία της χώρας αφού ήδη αρκετοί συνάνθρωποί μας έχουν χάσει τις δουλειές τους.

ΕΡΩΤΗΣΗ 4: Για ποιο λόγο λοιπόν εμείς οι συμβασιούχοι, που κριθήκαμε γνωσιολονικά άξιοι δύο φορές μέσω των εξετάσεων (*π.χ. στους πρώτους 15 με βάση τα αποτελέσματα των γραπτών εξετάσεων), που παραιτηθήκαμε από την προηγούμενη εργασία μας, που κάνουμε 'τιτάνια' προσπάθεια να φανούμε αντάξιοι των περιστάσεων, να απολυθούμε και να προστεθούμε στη λίστα των χιλιάδων ανέργων ώστε να προσληφθούν νέοι συμβασιούχοι από την καινούρια λίστα διορισίμων, οι οποίοι προφανώς και ήδη εργάζονται κάπου;

Ευελπιστώ λοιπόν ότι θα απαντηθούν αυτά τα ερωτήματα. Ευελπιστώ ότι θα είμαστε υγιείς και θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε. Ευελπιστώ ότι θα έχουμε την άμεση ανταπόκριση της αρμόδιας αρχής ώστε να συνεχίσουμε να αντλούμε ψυχικά αποθέματα για να στηρίξουμε τους μαθητές μας.

Με εκτίμηση

Συμβασιούχος Εκπαιδευτικός

Με υψηλή βαθμολογία και στις 2 Εξετάσεις Διορισίμων

Άμεση ανταπόκριση στην χρήση εκπαιδευτικής τεχνολογίας (ΤΕΑΜΣ, Zoom κτλ.)

Μητέρα μικρών παιδιών, μέλλουσα άνεργη