ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΜΑΥΡΑΤΣΑ* Η εισαγωγή ενός νέου συστήματος αξιολόγησης για τους εκπαιδευτικούς υποτίθεται ότι αποσκοπούσε στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ* Η σχολική επίδοση ενός μαθητή ορίζεται ως η αξιολόγηση της απόδοσης του σε σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία.

«Σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που έχει θεσμοθετήσει ως ένα από τους βασικούς του στόχους το «ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ»οι σχολικές μας μονάδες να διοργανώνουν τουριστικής υφής επισκέψεις στις κατεχόμενες περιοχές».

«Είναι λυπηρό να βλέπουμε τόσο σοβαρά ζητήματα, που αγγίζουν την αξιοπρέπεια και την ευημερία των παιδιών, να γίνονται εργαλείο εύκολου εντυπωσιασμού και διαδικτυακής

Οι οποίες δεν μπορούν να γίνουν αποδεχτές Με ανακοίνωσή της η Δημοκρατική Κίνηση (ΔΗ.ΚΙ.) Καθηγητών, αναφέρει ότι «αφού μελέτησε επισταμένα την

ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΜΙΤΛΕΤΤΟΝ* «Ο κόσμος μόνο όταν τον μοιράζεσαι υπάρχει…» (Τάσος Λειβαδίτης) Τις προάλλες θυμήθηκα τις συναντήσεις της Τρίτης στο πανεπιστήμιο, την περίοδο του

«Ζητούμε άμεσα να δώσετε στοιχεία σχολείων και Συμβούλων, όπως επικαλείστε, στην Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής του ΥΠΑΝ και να μην αφήνετε καμία σκιά σε κανένα συνάδελφο ή σχολείο»

«Οι ομοϊδεάτες του Τατάρ στην ε/κ πλευρά, με καθυστέρηση δυόμισι χρόνων, θέλουν τώρα σταματήσουν ίσως το μοναδικό (τελευταίο) πρόγραμμα που εφαρμόζεται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, για ειρηνική επίλυση του Κυπριακού»

«Teaching Smarter with AI: Enhancing ELT Efficiency και εισηγητή τον Κασσιανό Κούρρη» Το Διοικητικό Συμβούλιο ΠΑΣΥΚΑ προσκαλεί τα μέλη του (εγγεγραμμένα μέλη της ΟΕΛΜΕΚ)

«Περιλαμβάνει πρόνοιες που δημιουργούν μια ατέλειωτη «βιομηχανία» αξιολόγησης, που ενισχύουν τον επιθεωρητισμό, τον αυταρχισμό, τη γραφειοκρατία, το συγκεντρωτισμό και, δυστυχώς, δεν διασφαλίζουν