ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΧΑΛΛΟΥΜΑ- ΚΑΚΟΥΛΛΗ*
Συμπληρώνονται φέτος εννέα χρόνια από τότε που η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση του 2015 υποβάθμισε ατεκμηρίωτα και αδικαιολόγητα τη διδασκαλία και εκμάθηση της διεθνούς γλώσσας στο δημόσιο σχολείο της Κύπρου, με αποτέλεσμα τα προβλήματα να διαιωνίζονται. Παρά το γεγονός ότι οι αρμόδιοι φορείς (ΥΠΑΝ και ΟΕΛΜΕΚ) γνωρίζουν τα προβλήματα, αυτά παραμένουν άλυτα, στερώντας από τους πλείστους μαθητές του δημοσίου σχολείου τη δυνατότητα να αποκτήσουν επαρκή γνώση της Αγγλικής γλώσσας σε επίπεδο (Β2 ΚΕΠΑ– Καλό Επίπεδο), αλλά και από όσους μαθητές το επιθυμούν τη δυνατότητα να πετύχουν το ανώτερο επίπεδο Αγγλικών (C1 ΚΕΠΑ- Πολύ Καλό Επίπεδο), όπως ισχύει στην Ελλάδα.
Είναι γνωστό ότι η γνώση Αγγλικών προσφέρει πάμπολλες ευκαιρίες επικοινωνίας και μετακίνησης σε άλλες χώρες όπως επίσης και επαγγελματικές προοπτικές, εφόσον είναι προαπαιτούμενο για σχεδόν όλες τις δουλειές τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. Πέρα, όμως, από τις γλωσσικές δεξιότητες, απαραίτητες στην πολυγλωσσική κοινωνία μας, η εκμάθηση Αγγλικών αναπτύσσει και μια πληθώρα άλλων ικανοτήτων και δεξιοτήτων, που είναι πολύτιμες τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική ζωή. Τα Αγγλικά είναι η κύρια γλώσσα της επιστήμης και της τεχνολογίας, των διεθνών επιχειρήσεων και της οικονομίας, της ακαδημαϊκής έρευνας και εκπαίδευσης, των διεθνών σχέσεων και διπλωματίας, των μέσων μαζικής ενημέρωσης και ψυχαγωγίας. Ως εκ τούτου, λειτουργούν ως γλώσσα-γέφυρα για ανθρώπους από διαφορετικά πολιτισμικά υπόβαθρα σε αυτούς τους τομείς και ανοίγουν παράθυρο στον κόσμο παρέχοντας στο άτομο τη δυνατότητα πρόσβασης σε πληροφορίες, ενημέρωση και διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία.
Επιπλέον, η εκμάθηση Αγγλικών προσφέρεται για την ανάπτυξη των οριζόντιων δεξιοτήτων οι οποίες θεωρούνται εκ των ων ουκ άνευ σε όλους τους προαναφερόμενους τομείς της σύγχρονης εποχής. Αρχικά βοηθούν στη ανάπτυξη δεξιοτήτων τεχνολογίας και πληροφορικής καθώς οι περισσότερες τεχνολογικές πλατφόρμες, τα εργαλεία και οι γλώσσες προγραμματισμού είναι στα Αγγλικά. Στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, τα Αγγλικά συμβάλλουν στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών δεξιοτήτων, οι οποίες είναι απαραίτητες για την κατανόηση άλλων πολιτισμών, τη διαχείριση της διαφορετικότητας, την εύκολη επικοινωνία και μετακίνηση σε άλλες χώρες.
Επιπρόσθετα η κατανόηση επίκαιρων άρθρων και διαφόρων εννοιών, καθώς και οι διαλογικές συζητήσεις για παγκόσμια ζητήματα, στα οποία εμπλέκονται ενίοτε οι μαθητές/τριες μας στο μάθημα των Αγγλικών, ενισχύουν την αναλυτική και κριτική τους σκέψη, και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Όλα τα πιο πάνω οδηγούν στην καλλιέργεια της παγκόσμια πολιτότητας για την επίτευξη ενός πιο δίκαιου, βιώσιμου και ειρηνικού κόσμου. Τα Αγγλικά, ως η lingua franca, συμβάλλουν στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων απαραίτητων στην πολυπολιτισμική κοινωνία που ζούμε αλλά και στη δημιουργία διεθνών σχέσεων και δικτύωση σε εθνικό και διεθνές επίπεδο. Τέλος, αλλά εξίσου σημαντικό, τα Αγγλικά, η χρήση των οποίων είναι διαδεδομένη στην καθημερινότητά μας, αυξάνουν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση του ατόμου.
Συνοψίζοντας, η εκμάθηση Αγγλικών δεν αφορά μόνο την απόκτηση μιας γλωσσικής ικανότητας, αλλά αποτελεί εργαλείο που μπορεί να βελτιώσει πολλαπλές πτυχές της ζωής μας, ανοίγοντας μας πόρτες σε νέες ευκαιρίες και εμπειρίες. Δυστυχώς, το δημόσιο σχολείο δεν προσφέρει ίσες ευκαιρίες για την εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας σε όλους του μαθητές/τριες του με αποτέλεσμα κάποιοι να παραμένουν «πίσω από κλειστές πόρτες». Ο Παγκύπριος Σύνδεσμος Καθηγητών Αγγλικών αγωνίζεται για την επίλυσή των προβλημάτων, που εδώ και χρόνια ταλανίζουν το μάθημα των Αγγλικών, για την αποτελεσματική διδασκαλία και εκμάθηση της διεθνούς γλώσσας σε καλό επίπεδο (Β2) από ΟΛΟΥΣ τους μαθητές/τριες μας. Στόχος μας είναι η δημιουργία ενός σχολείου που καλλιεργεί δεξιότητες και ικανότητες με επιτυχία, και που προάγει έναν πραγματικά συμπεριληπτικό, δημοκρατικό και σύγχρονο δημόσιο σχολείο, χωρίς αποκλεισμούς.
*Πρόεδρος Παγκυπρίου Συνδέσμου Καθηγητών Αγγλικών
