Ακούστε τη ζωντανή φωνή των Σχολείων, κυρία Υπουργέ

ΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΑΤΘΑΙΟΥ*

Αγαπητή κυρία Υπουργέ,

Αδικείτε τον εαυτό σας

Με ειλικρινή εκτίμηση προς τις προσπάθειές σας για την προώθηση της εξωστρέφειας στα δημόσια σχολεία, θα ήθελα να μοιραστώ κάποιες σκέψεις αναφορικά με τις πρόσφατες εξελίξεις.

Οι επιτυχίες του δημόσιου σχολείου

Χάρη στις δικές σας πρωτοβουλίες, τα σχολεία έχουν αποκτήσει νέα δυναμική, αναδεικνύοντας όχι μόνο ακαδημαϊκές επιδόσεις, αλλά και πολύπλευρες δράσεις που εμπλουτίζουν ουσιαστικά την εκπαιδευτική εμπειρία. Αυτή η εξωστρέφεια:

• Ενισχύει την κουλτούρα συνεργασίας και δημιουργικότητας.
• Καλλιεργεί δεξιότητες και αξίες απαραίτητες για τους αυριανούς πολίτες.
• Προάγει την ευγενή άμιλλα και την ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ των σχολικών μονάδων.

Σε πολλά σχολεία έχει διαμορφωθεί ένα ζωντανό περιβάλλον, όπου μαθητές, εκπαιδευτικοί και διευθύνσεις συνεργάζονται ως μέλη μιας κοινότητας. Σε αυτό το πλαίσιο, η συμμετοχή, η συνδημιουργία και η συλλογική ευθύνη είναι καθημερινή πρακτική.

Δράσεις με ουσία και αντίκρισμα

Η νέα αυτή φιλοσοφία αποτυπώνεται σε ποικίλες δραστηριότητες όπως:

• Πολιτιστικές διοργανώσεις: ημερίδες, διαγωνισμοί ποίησης, διαλογικές συζητήσεις, φεστιβάλ ποικιλομορφίας.
• Εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες: ενημέρωση για θέματα υγείας, δράσεις για Παγκόσμιες Ημέρες (Γλωσσών, Μαθηματικών, Χημείας, Χρήματος κ.ά.).
• Δημιουργικές και αθλητικές δραστηριότητες: παιχνίδια στην αυλή, ομαδικοί αγώνες, συμμετοχές σε διαγωνισμούς επαρχιακούς, παγκύπριους και διεθνείς.

Αυτή η πολυδιάστατη προσέγγιση:

• Γεμίζει την καθημερινότητα μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών με θετικές εμπειρίες.
• Μειώνει αισθητά τις εντάσεις και περιορίζει φαινόμενα παραβατικότητας.
• Ενισχύει το αίσθημα συνοχής και δημιουργικής απασχόλησης.

Η αξιολόγηση και οι προκλήσεις

Η αναγνώριση από το Υπουργείο των προσπαθειών αυτών υπήρξε καταλυτική για τη διαμόρφωση αυτής της θετικής εικόνας. Ωστόσο, το νέο σχέδιο αξιολόγησης που προτείνεται –και ιδίως η ενίσχυση του επιθεωρητικού μηχανισμού– δεν φαίνεται να ενισχύει αυτή την προοπτική. Αντίθετα, κινδυνεύει να την αναχαιτίσει.

• Τα σχολεία που αντιμετωπίζουν δυσκολίες έχουν ανάγκη από στήριξη και καθοδήγηση, όχι απλώς από έλεγχο.
• Ένας υπερβολικός επιθεωρητισμός οδηγεί σε τυποποίηση, περιορίζοντας την αυτονομία, τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.
• Ο ανταγωνισμός μεταξύ εκπαιδευτικών, όταν γίνεται άδικος ή υπερβολικά έντονος, διαβρώνει το πνεύμα συνεργασίας που με τόσο κόπο καλλιεργούμε.

Χρειαζόμαστε ένα σύστημα αξιολόγησης που:

• Θα διασφαλίζει τη διαφάνεια και τη δικαιοσύνη.
• Θα ενθαρρύνει και δεν θα αποθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να καινοτομούν.
• Θα στηρίζει το δημοκρατικό, συμμετοχικό και δημιουργικό σχολείο που ήδη αρχίζει να ανθίζει.

Δυστυχώς, το παρόν σχέδιο φαίνεται να κινείται σε αντίθετη κατεύθυνση, με τον κίνδυνο να μας οπισθοδρομήσει, αντί να μας προωθήσει.

Μια έκκληση με πίστη στην πρόθεση

Ελπίζω οι ανησυχίες αυτές να ληφθούν υπόψη, ώστε η πορεία που με τόσο κόπο έχει ξεκινήσει να μη διακοπεί, αλλά να ενισχυθεί.

Το δημόσιο σχολείο έχει αρχίσει να εμπνέει – ας το αφήσουμε να απογειωθεί.

Με εκτίμηση,
Κυριάκος Ματθαίου
Μαθηματικός