Το ΚΔΣ της ΟΛΤΕΚ ανακοινώνει ότι «θέλοντας να συμβάλει στη δημιουργία ενός σύγχρονου Σύστηματος Αξιολόγησης, το οποίο να είναι αποτελεσματικό και δίκαιο, προβαίνει στις ακόλουθες εισηγήσεις.
Πρόγραμμα Συνεχούς Επαγγελματικής Μάθησης
Το πρόγραμμα αυτό κρίνεται απαραίτητο και συμφωνούμε με την διεξαγωγή του, όμως προτείνουμε να αξιοποιηθούν οι μέρες εκπαιδευτικού, να γίνεται σε διάστημα 3 χρόνων αντί 2 χρόνων και να διοργανώνεται σε όλες τις επαρχίες.
Πρόγραμμα Νεοεισερχόμενων Εκπαιδευτικών
Η δημιουργία του προγράμματος αυτού κρίνεται αναγκαία για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς της Τεχνικής Εκπαίδευσης, το οποίο πρέπει να καλύπτει τόσο το τεχνολογικό όσο και το εργαστηριακό μέρος των μαθημάτων.
Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης (πρώην προϋπηρεσιακή)
Υιοθετούμε την συνέχιση της εφαρμογής του, αλλά θα πρέπει να καθοριστεί η χρονική διάρκεια και δομή του Προγράμματος.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΝ
Η Οργάνωσής μας συμφωνεί και έχει εισηγηθεί τη δημιουργία θέσης Ανώτερου Εκπαιδευτικού, η οποία πιστεύουμε ότι θα συμβάλει θετικά στην βελτίωση της Εκπαίδευσης.
Πρόγραμμα Παιδαγωγικής και Διδακτικής Στήριξης Εκπαιδευτικών
Έχουμε εισηγηθεί την σύσταση ειδικού οργάνου, με την συμμετοχή της Οργάνωσής μας για την εποπτεία παραπομπής συναδέλφων σε πρόγραμμα στήριξης. Στο όργανο αυτό θα πρέπει να συμμετέχουν ο Διευθυντής βαθμίδας, μέλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, η Οργάνωσή μας κ.α. Το όργανο αυτό πιστεύουμε ότι θα διασφαλίζει την δίκαιη αντιμετώπιση και ίση μεταχείριση όλων των Λειτουργών Τεχνικής Εκπαίδευσης, ανεξαίρετα σε όλες τις βαθμίδες.
Πρόγραμμα Προετοιμασίας Στελεχών Εκπαίδευσης (πριν την προαγωγή)
Δεν συμφωνούμε με την πρόταση για εφαρμογή της εκπαίδευσης των στελεχών πριν την προαγωγή και ζητούμε όπως η επιμόρφωση των στελεχών γίνεται σύμφωνα με το υφιστάμενο σύστημα.
Πριν τη Μονιμοποίηση
Σε καμία περίπτωση ο Επιθεωρητής - Αξιολογητής δεν μπορεί να είναι άλλης ειδικότητας εκτός από αυτήν του υπό αξιολόγηση εκπαιδευτικού, εξ άλλου αυτό προνοείται και στα αντίστοιχα σχέδια υπηρεσίας, τα οποία πρέπει να γίνονται σεβαστά από το Υπουργείο
Διαδικασία Αξιολόγησης Μόνιμων Εκπαιδευτικών
Συμφωνούμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα τυγχάνουν της πρώτης αριθμητικής τους αξιολόγησης αφού έχουν συμπληρώσει οκτώ χρόνια υπηρεσίας, τα οποία να είναι όλα στο δημόσιο σχολείο, στην ίδια βαθμίδα και ειδικότητα.
Ρόλος του Διευθυντή
Εισηγηθήκαμε οι αξιολογητές να γίνουν τρεις, συμπεριλαμβανομένου του Διευθυντή με τη βαθμολογία του πρώτου από τον τελευταίο να μην διαφέρει πάνω από 10%, έτσι ώστε να διασφαλίζεται την αντικειμενική αξιολόγηση όλων των συναδέλφων και να αποφεύγονται οι αδικαιολόγητες αποκλείσεις μεταξύ των αξιολογητών.
Δευτεροβάθμιο Σώμα Εξέτασης Ενστάσεων - Διαδικασία εξέτασης ενστάσεων
Θα πρέπει να συμμετέχει ως παρατηρητής στην διαδικασία η ΟΛΤΕΚ και να δίνεται το δικαίωμα φυσικής παρουσίας στον εμπλεκόμενο συνάδελφο, ούτως ώστε να υποστηρίξει την προσφυγή του και αν επιθυμεί να συνοδεύεται από τον νομικό του σύμβουλο.
Το Δευτεροβάθμιο σώμα εισηγούμαστε να απαρτίζεται από λειτουργούς άλλων βαθμίδων, ακαδημαϊκούς, λειτουργούς του παιδαγωγικού ινστιτούτου και νομικούς και για κάθε προσφυγή να επιλέγονται τυχαία από κατάλογο που θα καταρτισθεί εκ των προτέρων.
Τέλος απαραίτητη προϋπόθεση, για σκοπούς διαφάνειας και αποτελεσματικής λειτουργίας είναι η πλήρης μηχανογράφηση του νέου Συστήματος Αξιολόγησης».
