Προοδευτική ΟΛΤΕΚ: Ανησυχίες για συγκεκριμένες πρόνοιες της πρότασης για αξιολόγηση

«Ενδέχεται να οδηγήσουν σε στρεβλώσεις, αδικίες και αποδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου των εκπαιδευτικών»

Η Προοδευτική Κίνηση Τεχνικής Εκπαίδευσης "χαιρετίζει την πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας για εκσυγχρονισμό του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η ανάγκη για ένα αντικειμενικό, δίκαιο και παιδαγωγικά θεμελιωμένο σύστημα αξιολόγησης είναι διαχρονική και απαραίτητη για την αναβάθμιση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης.

Διαφωνούμε, ωστόσο, και εκφράζουμε έντονες ανησυχίες για συγκεκριμένες πρόνοιες του προτεινόμενου σχεδίου, οι οποίες ενδέχεται να οδηγήσουν σε στρεβλώσεις, αδικίες και αποδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα επισημαίνουμε:

• Ο ρόλος του Διευθυντή ως αξιολογητήενδέχεται να επηρεάσει την αμεροληψία και να επιβαρύνει τις σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον.
• Η απουσία ενός πραγματικά ανεξάρτητου σώματος εξέτασης ενστάσεων δημιουργεί εύλογες επιφυλάξεις για την αξιοκρατία της διαδικασίας.
• Η επιπρόσθετη διοικητική επιβάρυνση στους εκπαιδευτικούς αποπροσανατολίζει τους εκπαιδευτικούς από τον βασικό τους ρόλο: τη μαθησιακή και παιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών.
• Η εισαγωγή της θέσης «Ανώτερου Εκπαιδευτικού» χωρίς ξεκάθαρο πλαίσιο λειτουργίας και χωρίς ουσιαστικά κριτήρια προκαλεί προβληματισμό.

Ως Προοδευτική Κίνηση, δηλώνουμε την προσήλωσή μας σε ένα σύστημα αξιολόγησης που:

• προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη και όχι τον φόβο,
• στηρίζεται σε διαφανείς, αντικειμενικές και παιδαγωγικά τεκμηριωμένες διαδικασίες,
• ενδυναμώνει τον εκπαιδευτικό και δεν τον τιμωρεί,
• αναβαθμίζει τη δημόσια τεχνική εκπαίδευση ως πυλώνα κοινωνικής ισότητας και ανάπτυξης.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να επανεξετάσει τις προβληματικές πρόνοιες του σχεδίου και να προχωρήσει σε ουσιαστικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς και τις οργανώσεις τους.

Για ένα εκπαιδευτικό σύστημα δημοκρατικό, ανθρώπινο και αποτελεσματικό”.