Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης, διοργάνωσε Συνέδριο με θέμα «Αξιολόγηση-τεκμηρίωση μαθητή/ μαθήτριας στο νηπιαγωγείο», το Σάββατο 23 Νοεμβρίου 2019, στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, από τις 08:00 μέχρι τη 13:00. Το Συνέδριο εντάσσεται στο ευρύτερο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (3 χρόνων- Προδημοτική) που υλοποιείται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, τη Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης και τη Συντονιστική Επιτροπή Αναλυτικών Προγραμμάτων. Το Συνέδριο αποτέλεσε το τρίτο σειράς Συνεδρίων σε θέματα σχετικά με την εφαρμογή του Αναλυτικού Προγράμματος Προσχολικής Εκπαίδευσης (3 χρόνων- Προδημοτική) και απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης δημόσιων, κοινοτικών και ιδιωτικών νηπιαγωγείων.
Σκοπός του Συνεδρίου ήταν η παρουσίαση της φιλοσοφίας που διέπει την αξιολόγηση-τεκμηρίωση για τη μάθηση στην προσχολική εκπαίδευση. Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών έγινε τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο μέσα από την κεντρική εισήγηση και τα έξι βιωματικά εργαστήρια που ακολούθησαν. Στο πρώτο μέρος του Συνεδρίου, ο Δρ Βασίλειος Τσάφος, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής Προσχολικής Ηλικίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών παρουσίασε την αξία της αξιολόγησης για τη μάθηση και την ανάπτυξη του κάθε παιδιού. Στο δεύτερο μέρος του Συνεδρίου πραγματοποιήθηκαν έξι βιωματικά εργαστήρια: «Τεκμηρίωση για τη μάθηση: στόχοι, διαδικασίες, μέσα», «Αναπτύσσοντας δεξιότητες παιχνιδιού: ο ρόλος της αξιολόγησης στην ανάπτυξη ώριμων μορφών παιχνιδιού», «Συλλογή τεκμηρίων για τη μάθηση στα Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο- και μετά τι;», «Οι σχέσεις των παιδιών στο νηπιαγωγείο και το κλίμα της τάξης. Συλλέγοντας τεκμήρια και συνδυάζοντας οπτικές και θεωρήσεις», «Portfolio- Ατομικός Φάκελός Επιτευγμάτων», «Αξιολόγηση της Γλώσσας μέσω του Εκπαιδευτικού Δράματος». Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε πρακτικούς τρόπους αξιοποίησης της δυναμικής της περιγραφικής αξιολόγησης στο νηπιαγωγείο με στόχο της ολόπλευρη ανάπτυξη του κάθε παιδιού μέσα από την υλοποίηση Αναλυτικού Προγράμματος Προσχολικής Εκπαίδευσης (3 χρόνων-Προδημοτική).
