Στις 15 Μαρτίου 2025, στο πλαίσιο της εκδήλωσης CyprusInternationalPublishers (IP) Exhibition – Spring 2025, η Σπυρούλα Μαυρομμάτη, καθηγήτρια τουρκικής γλώσσας και μέλος της Επιτροπής του CyTEA (Cyprus Teachers of English Association_https://cytea.webnode.page/), παρουσίασε μια ενδιαφέρουσα εισήγηση με τίτλο: Mezirow’sTransformative Theory in Adult Language Learning - Fostering Critical Reflection, Perspective Shifts, and Cultural Empathy.
Η παρουσίαση επικεντρώθηκε στη θεωρία του Jack Mezirow (1991), όπου μέσω της κριτικής σκέψης και του αναστοχασμού, οι ενήλικες μπορούν να αναθεωρήσουν παγιωμένες αντιλήψεις και παραδοχές και να αναπτύξουν νέες, διευρυμένες οπτικές γωνίες για τον εαυτό τους και τον κόσμο. Σε αυτό το πλαίσιο, η εκμάθηση μιας νέας γλώσσας δεν περιορίζεται μόνο στη γνώση λεξιλογίου και γραμματικής, αλλά αποτελεί μια βαθύτερη διαδικασία που συνδέεται άμεσα με την πολιτισμική ταυτότητα, τις προ-υπάρχουσες γνώσεις, τις αντιλήψεις και τις εμπειρίες του ενήλικα μαθητή. Θεμελιώδες στοιχείο αυτής της διαδικασίας είναι το αποπροσανατολιστικό δίλημμα (Mezirow, 2000), δηλαδή η κρίσιμη στιγμή κατά την οποία ο εκπαιδευόμενος καλείται να επανεξετάσει τις προϋπάρχουσες πεποιθήσεις του και να αντιμετωπίσει γνωστικές συγκρούσεις που προκύπτουν από νέες γλωσσικές και πολιτισμικές εμπειρίες. Αυτά τα διλήμματα λειτουργούν ως καταλύτες για τη βαθύτερη αλλαγή στον τρόπο σκέψης, ενισχύοντας την ενσυνείδητη αναθεώρηση της ταυτότητας και των πολιτισμικών του αντιλήψεων.
Ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον μέρος της παρουσίασης αφορούσε τη χρήση λέξεων με πολιτισμική σημασία, όπως οι τουρκικές λέξεις Şeftali (κυριολεκτικά «ροδάκινο», αλλά και μεταφορικά «ελκυστικός άνθρωπος») και Kısmet (που εκφράζει την έννοια του πεπρωμένου). Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να εξετάσουν το πώς οι γλώσσες ενσωματώνουν τις πολιτισμικές αξίες μιας κοινωνίας, καθώς και τη σημασία της κριτικής ανάλυσης και του αναστοχασμού στη διδασκαλία γλωσσών. Η εισήγηση υπογράμμισε τη σημασία της μετασχηματίζουσας μάθησης στη γλωσσική εκπαίδευση ενηλίκων, προτείνοντας μεθόδους όπως η βιωματική μάθηση, ο διάλογος, η πολιτισμική έκθεση και η ανάλυση πραγματικών επικοινωνιακών προκλήσεων. Η πρόταση συνέβαλε στη διδακτική των γλωσσών, παρέχοντας στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς χρήσιμες ιδέες για τη δημιουργία πλούσιων, πολιτισμικά συνειδητών και μετασχηματιστικών εμπειριών μάθησης για τους ενήλικες μαθητές τους.
Σπυρούλα Μαυρομμάτη
Καθηγήτρια Τουρκικής γλώσσας, Μέλος Επιτροπής CyTEA
Στοιχεία επικοινωνίας: s.mavrommati@outlook.com
