ΑΚΙΔΑ: Ανοικτή επιστολή και ερωτήματα στον ΥΠΠΑΝ. Αναμένουμε ξεκάθαρες απαντήσεις


 Η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών, με ανακοίνωση της   αναφέρει ότι «παρακολουθεί όλες τις κινήσεις και την κατεύθυνση πλεύσης που ο Υπουργός Παιδείας δίνει στη Δημόσια Εκπαίδευση και σημειώνει πως είναι απόλυτα δικαιολογημένες οι αντιδράσεις, οι αμφιβολίες, οι ανησυχίες, τα ερωτηματικά που διακατέχουν τον εκπαιδευτικό κόσμο της Δημοτικής, Προδημοτικής κι Ειδικής Εκπαίδευσης.

Να σημειωθεί, επίσης, πως οι ανησυχίες, οι προβληματισμοί, οι ενστάσεις των εκπαιδευτικών συναντούν τα όσα οι Οργανωμένοι Γονείς της Δημοτικής Εκπαίδευσης δημοσιοποίησαν σε πρόσφατη ανακοίνωσή τους, οι οποίοι αναφέρονται σε διαπιστωμένα γεγονότα.

Παρατίθενται πιο κάτω με απλό και σαφή τρόπο μια σειρά από ζητήματα τα οποία συνιστούν αφενός προϋποθέσεις για μια καλή βάση να συζητηθεί η εφαρμογή της εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας, αφετέρου διασφαλίζουν την προσήλωση στις θεμελιώδεις αρχές του αγαθού της Δημόσιας Εκπαίδευσης που είναι η ισότητα και η κοινωνική δικαιοσύνη.

Απευθύνουμε ανοικτή επιστολή στον Υπουργό και τους Επιτελείς του και ζητούμε ξεκάθαρες απαντήσεις προς την Κοινωνία ευρύτερα, ειδικά δε προς τον μαθητόκοσμο και τους γονείς τους αλλά και προς τους εκπαιδευτικούς.

Δυσκολίες στην εφαρμογή:

  1. Πολλά σχολεία δεν έχουν βάση δεδομένων με τα ηλεκτρονικά ταχυδρομεία των γονιών.
  2. Αρκετοί γονείς δεν έχουν ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή είναι δύσκολο να επικοινωνήσουν με τα σχολεία. Με αυτούς τι θα γίνει;
  3. Πολλοί μαθητές ή και γονείς είναι με μεταναστευτική βιογραφία. Υπάρχει σοβαρό θέμα επικοινωνίας και ανταπόκρισης στο όλο εγχείρημα. Πώς θα εφαρμοστεί;
  4. Τι θα συμβεί με τους μαθητές που οι γονείς τους δεν θα δώσουν την συγκατάθεση που ζητείται; Πως εξασφαλίζονται οι ίσες ευκαιρίες μάθησης προς όλους τους μαθητές;
  5. Τι θα γίνει με τους μαθητές που δεν έχουν τον απαραίτητο εξοπλισμό ή σύνδεση στο διαδίκτυο;

Έστω ότι με κάποιο τρόπο οι κωδικοί αποστέλλονται:

  1. Τι θα γίνει αν οι γονείς και οι μαθητές δεν θελήσουν να τους κάνουν χρήση; Μπορεί το Υπουργείο να τους υποχρεώσει;
  2. Τι θα γίνει αν απλά κάποιος (μαθητής, γονιός) δεν θέλει ή δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει το office 365 στον προσωπικό του υπολογιστή; Ποια απάντηση δίνει το Υπουργείο επί τούτου;
  3. Είναι γνωστό ότι το ΥΠΠΑΝ τα τελευταία 10 χρόνια εφαρμόζει, κυρίως στα μεγάλα σχολεία, την πρακτική τα τμήματα να έχουν το μάξιμουμ των μαθητών, 25 μαθητές. Υπάρχει η δυνατότητα να μπορούν το σύνολο των παιδιών ενός τμήματος να ενωθούν ταυτόχρονα και να παρακολουθήσουν μάθημα;
  4. Για εφαρμογή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένες συμφωνημένες συμβάσεις, μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών. Κάτι τέτοιο είναι αδύνατο εκ των πραγμάτων να πραγματοποιηθεί στο παρόν χρονικό σημείο.
  5. Τι ισχύει για τα προσωπικά δεδομένα; Δεν έχουν ξεκαθαριστεί τα νομικά θέματα που ενδεχομένως να προκύψουν. Ποιος θα φέρει την ευθύνη; Το ΥΠΠΑΝ ή οι διευθύνσεις των σχολείων και οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετέχουν σε αυτό;

Πρακτικά και Λειτουργικά θέματα:

  1. Δεν έχει γίνει καμιά επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη συγκεκριμένη πλατφόρμα. Ακόμα και οι επιμορφώσεις που έχουν προγραμματιστεί θεωρούνται τεκμηριωμένα ελλιπείς και είναι απίθανο να εκπαιδεύσουν όσο πρέπει τους εκπαιδευτικούς.
  2. Οι μαθητές δεν έχουν τις τεχνολογικές γνώσεις (γνώσεις πληροφορικής) για να ανταποκριθούν στο όλο εγχείρημα γιατί ως γνωστό στο Δημοτικό σχολείο οι μαθητές δεν διδάσκονται γνώσεις και δεξιότητες ΤΠΕ αλλά οι ΤΠΕ χρησιμοποιούνται ως εργαλείο μάθησης.

Άλλα σημαντικά ερωτήματα:

  1. Αφού οι κωδικοί για τους μαθητές στάλθηκαν το 2016, γιατί δεν έγινε μέχρι σήμερα χρήση τους;  Μπορεί το ΥΠΠΑΝ να το εξηγήσει;
  2. Αφού εδώ και τόσα χρόνια έχουν αυτές τις άδειες γιατί δεν έγιναν επιμορφώσεις του προσωπικού;
  3. Αφού εδώ και τόσα χρόνια έχουν αυτές τις άδειες γιατί δεν χρησιμοποιήθηκαν στους υπολογιστές των σχολείων; Γιατί Το ΥΠΠΑΝ δεν έδωσε τέτοια οδηγία ποτέ;
  4. Υπάρχει βιβλιογραφία που να υποστηρίζει πως η εξ αποστάσεως μάθηση μπορεί να εφαρμοστεί και να έχει μαθησιακά αποτελέσματα σε μαθητές δημοτικού;
  5. Οι προδιαγραφές του MS Teams ανταποκρίνονται σε μαθητές Δημοτικού;

Είναι ξεκάθαρο πως εάν οι απαντήσεις στις πιο πάνω περιοχές δεν είναι καταφατικές, η τηλεκπαίδευση στη Δημόσια Εκπαίδευση δεν μπορεί και δεν πρέπει να εφαρμοστεί με τον τρόπο που ο Υπουργός εξαγγέλλει.

Η Α.Κί.ΔΑ. θα επανέλθει σύντομα με νέα τοποθέτηση επί του θέματος αλλά και γενικότερα επί της πολιτικής που το Υπουργείο Παιδείας ακολουθεί αυτή την περίοδο».




Comments (1)

  1. Χριστίνα Τούμπα:
    Mar 29, 2020 at 09:27 PM

    Αυτά τα εύλογα απασχολούν κάθε διεύθυνση στη Δημοτική! Είμαστε πολύ μουδιασμένοι και πολύ προβληματισμένοι. Είναι πολλά τα ρίσκα και προς τι;;;


This thread has been closed from taking new comments.





Newsletter










2350