Να μην εκτίθενται οι εκπαιδευτικοί για να αποκομίζουν κάποιοι πολιτικά οφέλη
Με ανακοίνωσή της η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία αναφέρει:
«Με αφορμή την κατάθεση των τροποποιητικών κανονισμών λειτουργίας των δημόσιων σχολείων, η ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ διαπιστώνει μια αχρείαστη, επιζήμια και αδικαιολόγητη πολιτικοποίηση των ζητημάτων της εκπαίδευσης, με έναν τρόπο μάλιστα που κινδυνεύει να αφήσει ανεπανόρθωτα εκτεθειμένους τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Η συγκεκριμένη τροποποίηση κατατέθηκε με στόχο να ρυθμιστεί η νομική εγκυρότητα:
(α) της μερικής αναπλήρωσης του χαμένου διδακτικού χρόνου (αντί της «εξ ολοκλήρου» αναπλήρωσης όπως αναφέρουν, δυστυχώς, οι υφιστάμενοι κανονισμοί)
(β) της καθυστερημένης λήξης της φετινής σχολικής χρονιάς μέχρι τις 26/6 για τα παιδιά και μέχρι τις 30/6 για τους εκπαιδευτικούς
(γ) της ενωρίτερης έναρξης της επόμενης σχολικής χρονιάς από την 1/9 για τους εκπαιδευτικούς αντί 7/9
(δ) των απουσιών των μαθητών/μαθητριών
Θέλοντας να δηλώσουν τη διαφωνία τους (ΟΡΘΑ), με τη μη ύπαρξη προηγουμένως διαβούλευσης πριν την κατάθεση των εν λόγω τροποποιήσεων, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις εξέδωσαν κοινή ανακοίνωση και η Βουλή αποφάσισε την αναβολή της συζήτησης/λήψης απόφασης επί του θέματος.
Από κει και πέρα όμως, στήθηκε ένα πολιτικό παιχνίδι εντυπώσεων και αποκόμισης κερδών εντός και εκτός του εκπαιδευτικού κόσμου από κόμματα και εκπαιδευτικές κινήσεις οι οποίες αποφεύγουν (μάλλον δεν τολμούν), να μιλήσουν επί της ουσίας των τροποποιήσεων και πολύ πιο σημαντικά, για τη δική τους θέση/πρόταση.
Η ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ δεν έχει μάθει να κρύβεται, ούτε και να υπεκφεύγει και γι’ αυτό τοποθετείται πρώτη και επίσημα επί του θέματος. Επιβάλλεται να υπάρξει τροποποίηση των υφιστάμενων κανονισμών ώστε η καθυστερημένη λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς (μέχρι τις 30/6) και η ενωρίτερη έναρξη της επόμενης (από την 1/9 για τους εκπαιδευτικούς), να είναι εφικτή και νομικά κατοχυρωμένη και να μην την ερμηνεύουν κάποιοι όπως θέλουν, διαδίδοντας ψευδείς ειδήσεις... Την ίδια ώρα, επιβάλλεται, το τι θα περιλαμβάνει η τροποποίηση που θα υπερψηφιστεί, να μην αφήνει στον εκάστοτε Υπουργό Παιδείας το «παράθυρο» της κατάχρησης του δικαιώματος της επέκτασης ή/και ενωρίτερης έναρξης οποιασδήποτε σχολικής χρονιάς και να διασφαλίζει ότι, ανάλογες ρυθμίσεις δεν θα μπορούν να γίνονται παρά μόνο σε πραγματικά έκτακτες περιπτώσεις και μέσα από μια καθολικά αποδεκτή διαδικασία.
Στο σημείο αυτό, ως ΠΑΔΕΔ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ επισημαίνουμε ως τουλάχιστον ατυχή την αναφορά που έκανε ο Υπουργός Παιδείας για την ανάγκη επέκτασης της σχολικής χρονιάς για 4 μήνες αν δεν υπάρξει τροποποίηση των υφιστάμενων κανονισμών. Η εν λόγω αναφορά, παρόλο που έγινε στα πλαίσια της προσπάθειας ανάδειξης της ανάγκης τροποποίησης των υφιστάμενων κανονισμών, έμμεσα, μείωσε τη δουλειά και προσπάθεια που έγινε από τους εκπαιδευτικούς την περίοδο αναστολής της φοίτησης αλλά και μετά την επαναλειτουργία των σχολείων.
Κλείνοντας, επαναλαμβάνουμε την απαίτησή μας ώστε σοβαρά και επείγοντα ζητήματα όπως αυτό της αναδιάρθρωσης των μαθησιακών στόχων για την επόμενη σχολική χρονιά, της πλήρους και επαρκούς στελέχωσης, της κάλυψης των κενών οργανικών θέσεων κ.ο.κ. προχωρήσουν με τον ίδιο κατεπείγοντα τρόπο που κατατέθηκαν στη Βουλή οι κανονισμοί λειτουργίας των σχολείων για τροποποίηση!»
.jpg)
Μιχάλης Α. Πόλης:
Jun 08, 2020 at 12:23 PM
Πολλοί δημόσιοι υπάλληλοι εργάζονταν από το σπίτι κατά τις ημέρες της πανδημίας λόγω ευπάθειας ή για άλλους λόγους που σχετίζονται με τον κορωνοιό. Γιατί η κυβέρνηση κατ' αναλογία δεν έθεσε θέμα να τους μειώσει την άδεια αναπαύσεως όπως κάνει με τους δασκάλους σήμερα;
Με την επέκταση της σχολικής χρονιάς μέχρι τις 30/6/2020 και την πρώιμη έναρξη της επόμενης από την 1/9/2020, η εργάσιμη περίοδος έχει επεκταθεί κατά 3 εβδομάδες. Αντί η κυβέρνηση να εκτιμήσει ότι έχουμε αδιαμαρτύρητα δεκτεί το κουτσούρεμα των διακοπών μας κατά τρεις σχεδόν εβδομάδες, εκφράζει παράπονα εις βάρος μας.
Δεν είναι εμείς που κλείσαμε τα σχολεία την εποχή της πανδημίας ούτε αρνηθήκαμε να δουλέψουμε . Η κυβέρνηση έκλεισε τα σχολεία για λόγους δημοσίου συμφέροντος και παράλληλα μας έβαλε να δουλεύουμε εξ' αποστάσεως. Άρα δεν υπήρχε χάσιμο διδακτικού χρόνου κατ' επέκταση ούτε θέμα αναπλήρωσης του.
Θέμα αναπλήρωσης διδακτικού χρόνου θα υπήρχε αν δεν υπήρχε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Εφόσον όμως τα σχολεία ουσιαστικά λειτουργούσαν, έστω και χωρίς τη φυσική παρουσία των μαθητών, γιατί τίθεται θέμα αναπλήρωσης διδακτικού χρόνου;