ΤΗΣ ΜΑΡΊΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ*
Ο επαγγελματικός χώρος και εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών είναι σημαντικές παράμετροι ώστε να νιώθουν επαρκείς, μέλη μαθησιακής κοινότητας και προστασίας από τις κοινωνικές απαιτήσεις. Αν λοιπόν θέλετε να είστε ένας από τους ηγέτες που επενδύουν στην ευημερία των εκπαιδευτικών τους ακολούθησε τις πιο κάτω τακτικές όπως αναφέρονται στο άρθρο των Kise & Holm (2022).
Συνεργαστείτε με τους εκπαιδευτικούς σας - Work Together with your teachers. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον συνεργασίας και διαμοιρασμού ιδεών (Visible Learning Meta, 2020). Η επαφή με τους άλλους, η αίσθηση αγάπης, ενδιαφέροντος και έγνοιας μειώνουν το στρες τους και αυξάνουν την οξυτοκίνη τους -ορμόνη της χαράς- (McGonigal, 2013).
Ask your teachers to wonder “My learning community allows me to be effective and efficient?”. Προβληματίστε τους εκπαιδευτικούς σας με την ερώτηση «Η μαθησιακή κοινότητα μου (περιβάλλον σχολικό) μου επιτρέπει να είμαι αποτελεσματικός/ή και επαρκής;». Κάντε κατάλογο εισηγήσεων και βρέστε τρόπο να ξεπεράσετε τα εμπόδια ώστε όλοι να νιώθουν πως μπορούν να εργαστούν σε αυτό το περιβάλλον εργασίας.
Δώστε στους εκπαιδευτικούς σας τις απαραίτητες προμήθειες (εξοπλισμό, υλικά) για να μπορούν να πραγματοποιήσουν τα δικά τους οράματα για το σχολείο και τους μαθητές τους.
Περιορίστε και ιεραρχήστε τις προτεραιότητές και τις απαιτήσεις σας από τους εκπαιδευτικούς σας. Να είστε ρεαλιστές μπροστά στις απαιτήσεις διεκπεραίωσης εργασιών.
Το όραμα του σχολείου σας φροντίστε να είναι ρεαλιστικό και να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων σας.
Βάλτε τους εκπαιδευτικούς σας να εργάζονται σε ομάδες και οργνώστε το πρόγραμμά ώστε να υπάρχει αυτή η ευχέρεια. Η επαφή μεταξύ τους βοηθά στην ανάπτυξη δεσμών και θετικών συναισθημάτων.
Δημιουργήστε προστατευτικά κυγκλιδώματα για τους εκπαιδευτικούς σας ώστε να τους επιτρέπεται να εργάζονται με τρόπο που να μπορούν να ανταποκρίνονται και να νιώθουν προστατευμένοι.
Προσαρμόστε τις απαιτήσεις σας στις ικανότητές τους.
Ενθαρρύνετέ τους να «αποκοπούν» από άλλες ειδοποιήσεις και να είναι συγκεντρωμένοι μόνο στην εργασία τους.
Ορίστε ώρες για απάντηση μεηλ, τηλεφώνων.
Ορίστε χρονοδιάγραμμα για διαχείριση των απαιτήσεων – τηλεφωνημάτων των γονέων. Ενημερώστε τους γονείς ανάλογα.
Ενθαρρύνετε και προωθήστε μέσω του σχολείου τη ΜΗ επικοινωνία εκπαιδευτικών - γονέων σε μη σχολικό χρόνο. Είναι ο προσωπικός χρόνος των εκπαιδευτικών.
Μιλήστε με τους εκπαιδευτικούς σας για τους κινδύνους και τις ωφέλειες που προκύπτουν από την ανταλλαγή μηνυμάτων, μέηλ , τηλεφωνημάτων μέσω των προσωπικών τους τηλεφώνων με τους γονείς.
Ζητήστε τους να μην κρατούν κινητά τηλέφωνα στη διάρκεια της συνεδρίασης. Το multitasking είναι μύθος και προκαλεί παρεξηγήσεις και χάσιμο χρόνου (Medina, 2014).
Να είστε ξεκάθαροι στις δηλώσεις σας και να χτίσετε ρουτίνες μέσω παραδείγματος.
Χρησιμοποιήστε τακτικές και χώρους «Μην ενοχλείτε/Do not Disturb». Οι εκπαιδευτικοί έχουν καθημερινά να διδάξουν, να προετοιμαστούν για τα μαθήματά τους, να δώσουν ανατροφοδότηση σε μαθητές, να δουν προσωπικά μαθητές, να διορθώσουν, να οργανώσουν σχέδια δράσης. Οι οποιεσδήποτε διακοπές των εργασιών τους για άλλους λόγους είναι σπατάλη του χρόνου τους, γι’ αυτό δεν πρέπει να είναι πέραν του ενός λεπτού και για κάτι πολύ σημαντικό. Οι Mark, Wang & Niiya (2014) υπογραμμίζουν πως ο άνθρωπος όταν διακόψει τη συγκέντρωσή του χρειάζεται 23 λεπτά ύστερα για να ξανασυγκεντρωθεί. Ένα δωμάτιο «Μην Ενοχλείτε» το οποίο να χρησιμοποιείται από τους εκπαιδευτικούς που το έχουν ανάγκη ίσως είναι μια καλή πρακτική.
Μη διακόπτετε το μάθημα για να κάνετε ανακοινώσεις. Η διάσπαση προσοχής και η ανάγκη για χρόνο ώστε να συγκέντρωση ξανά ισχύει και για τα παιδιά.
Μη στέλνετε οργανωτικού περιεχομένου μηνύματα εν ώρα εργασίας και κυρίως διδασκαλίας. Αποσπάται η προσοχή τους από την εργασία τους.
Φροντίστε κάθε εκπαιδευτικός να ασχολείται με τα δικά του καθήκοντα.
Καλλιεργήστε την κουλτούρα της κοινότητας και της ομαδικότητας.
Χτίστε σχέσεις ενδιαφέροντος και έγνοιας με τους εκπαιδευτικούς σας.
Οργανώστε ομαδικές συναντήσεις.
Συζητήστε μαζί τους προβλήματα και σκεφτείτε κοινές λύσεις για αυτά.
Μοιραστείτε πρακτικές που δοκιμάσατε και «δούλεψαν» ο ένας με τον άλλο.
Μοιραστείτε γνώσεις ο ένας με τον άλλον.
Δημιουργήστε ομάδες εργασίας που να έχουν κάποιο νόημα και σκοπό.
Χρησιμοποιείστε έξυπνες πρακτικές στην καθημερινότητά σας για οργάνωση και λύση προβλημάτων. Εφαρμόστε πρακτικές που διευκολύνουν την διατήρηση της συγκέντρωσης και μάθησης των παιδιών.
Προσέχετε τι λέτε και τι κάνετε στο χώρο εργασίας σας. Ζητήστε το ίδιο και από τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς.
Να είστε αντικειμενικοί κριτές. Είναι εύκολο και σύνηθες σε μία κατάσταση να φταίει ο ένας τον άλλον. Διερευνήστε τι ακριβώς έχει συμβεί. Ακούστε διάφορες απόψεις και οπτικές πριν κρίνετε. Σημασία για εσάς να έχει η εξεύρεση λύσης και η επαναφορά της ηρεμίας.
*Εκπαιδευτικός
ΜΒΑ- Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού- Εργασιακές Σχέσεις- Οργανωσιακή Ψυχολογία- Σχολική Ψυχολογία
