ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΕΛΕΝΗΣ ΚΥΡΑΤΖΗ*
Το υπάρχον κυπριακό εκπαιδευτικό βρίσκεται ενώπιον προκλήσεων, χάρις στις ραγδαίες αλλαγές που πραγματοποιούνται τα τελευταία χρόνια. Οι μετακινήσεις πληθυσμών στον ευρύτερο μεσογειακό χώρο έχουν επιδράσει στη διαμόρφωση τέτοιων αναγκών στην εκπαίδευση που καθιστούν αναγκαία την αλλαγή σε δομές και μεθόδους/πολιτικές που χρησιμοποιούνταν μέχρι τώρα στο δημόσιο σχολείο.
Η ανάγκη για μια συνθετική, συμπεριληπτική αγωγή είναι εκ των ουκ άνευ στο σύγχρονο παιδαγωγικό συγκείμενο. Οι τάξεις πλέον έχουν γίνει πολυπολιτισμικές, πολύγλωσσες και πολυεπίπεδες. Το πιο πάνω γεγονός σηματοδοτεί την απαίτηση για έναρξη πολλών σημαντικών καινοτόμων δράσεων στο σύγχρονο σχολείο που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα στόχων/επιδιώξεων.
Η εισαγωγή ενός υβριδικού μοντέλου μάθησης (δια ζώσης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας) με τη χρήση της τεχνολογίας βοηθά στην εκμάθηση της γλώσσας από όλα τα παιδιά και διασφαλίζει την ίση πρόσβαση στη μάθηση.
Επιπρόσθετα, η ανάπτυξη συνεργασιών μεταξύ σχολικών μονάδων, τόσο στην Κύπρο, όσο και στον Ευρωπαϊκό χώρο βοηθά στην καλύτερη ανταλλαγή ιδεών, στον από κοινού σχεδιασμό και στην εκπόνηση προγραμμάτων. Διευρύνει τους παιδαγωγικούς ορίζοντες, εμπλουτίζει τη γνώση και εγκαθιδρύει δεσμούς συνεργασίας μεταξύ των ευρωπαϊκών και μη λαών.
Η πολυπολιτισμικότητα δεν περιορίζεται έτσι σε μια στείρα και αναπαραγωγική δραστηριότητα ηθών και εθίμων, αλλά αποκτά οργανική σύνδεση με το κοινωνικό γίγνεσθαι και τα βιώματα των παιδιών.
Η Κυπριακή δημόσια τάξη αποκτά πλέον άλλη διάσταση. Έχει διευρυνθεί και έχει συμπεριλάβει πολλά παιδιά με μεταναστευτική βιογραφία. Η διδασκαλία, ως κατά συνέπεια, οφείλει να προσαρμοστεί στη νέα πραγματικότητα. Οφείλει να υιοθετήσει μεθόδους που θα βοηθούν όλα τα παιδιά να κατακτήσουν τη γνώση.
Η τεχνολογία προσφέρει τρόπους και μεθόδους που σίγουρα βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση της διδακτέας ύλης. Φυσικά από μόνη της η τεχνολογία δεν αρκεί. Χρειάζονται ικανοί, με όραμα εκπαιδευτικοί που να μπορούν να αναπτύξουν και να εφαρμόσουν προγράμματα, μέσω της τεχνολογίας, κατάλληλα για όλα τα παιδιά.
Ο σχεδιασμός των μαθημάτων πρέπει να συμπεριλαμβάνει όλους και να απευθύνεται στις ανάγκες όλων. Διαβάθμιση και αξιοποίηση διαφοροποιημένου υλικού είναι απαραίτητα εργαλεία για το σύγχρονο εκπαιδευτικό.
Η Κύπρος, η οποία συγκεντρώνει τόσο ποικίλο πληθυσμό οφείλει να συμβαδίσει με σύνεση, σχεδιασμό και συνέπεια σε ένα διαρκώς εξελισσόμενο εκπαιδευτικό τοπίο εκσυγχρονίζοντας πρωτίστως το εκπαιδευτικό της σύστημα, το οποίο πρέπει να γίνει λιγότερο συγκεντρωτικό και οπωσδήποτε πιο φιλελεύθερο. Η Αυτονόμηση των σχολικών μονάδων είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς και η αξιοποίηση των κοινωνικών αναγκών στην διαμόρφωση των παιδαγωγικών προγραμμάτων όλων των βαθμίδων.
Τέλος η στενή συνεργασία μεταξύ των διαφόρων επιπέδων εκπαίδευσης (πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και ανώτερης)θα οδηγήσει στην ομαλότερη μετάβαση από τη μία βαθμίδα στην άλλη και στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων.
*Phd in Bilingualism
University of Manchester, UK.
.jpg)
