ΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ*
Καλοκαίρι του 2028! Η ΕΕΥ, αφού έχει πάρει τις ανάγκες στελέχωσης των σχολείων από το ΥΠΑΝ, ξεκινά τη διαδικασία διορισμών των εκπαιδευτικών. Ενώπιον της βρίσκονται μόνο οι κατάλογοι διορισίμων, αφού οι κατάλογοι διοριστέων έχουν καταργηθεί από την προηγούμενη χρονιά (2027).
Ξεκινά λοιπόν η διαδικασία διορισμών και σε κάποια στιγμή εξαντλείται ο κατάλογος π.χ. δημοτικής (ως παράδειγμα, μπορεί να συμβεί και με άλλους καταλόγους), αφού οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται στον συγκεκριμένο κατάλογο είναι λιγότεροι από τον αναγκαίο αριθμό θέσεων που χρειάζεται για να στελεχωθούν πλήρως τα σχολεία. Τι θα γίνει σε αυτή την περίπτωση, αφού είναι βέβαιο ότι θα δημιουργηθεί τεράστιο θέμα; Το πρόβλημα που θα δημιουργηθεί θα είναι τεράστιο, γιατί εκτός του ότι δεν θα υπάρχει ο αναγκαίος αριθμός εκπαιδευτικών για να στελεχωθούν τα σχολεία, δεν θα μπορούν ούτε αντικαταστάτες να στέλνονται στα σχολεία σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς, αφού δεν θα υπάρχουν εκπαιδευτικοί. Επομένως, πώς θα μπορούσε να λυθεί το πρόβλημα;
Μια λύση θα ήταν να διοριστούν στη δημοτική εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί από τη μέση ή/και την προδημοτική εκπαίδευση για να καλύψουν τις ανάγκες των σχολείων (γινόταν στο παρελθόν αυτό). Αν δεν έχουν εξαντληθεί και εδώ οι κατάλογοι. Μα αυτό θα ήταν σωστό; Σαφέστατα ΟΧΙ! Μια άλλη λύση θα ήταν να προκηρύξει διαγωνισμό η ΕΕΥ και να καλεί όσους εκπαιδευτικούς δημοτικής δεν είναι στον κατάλογο, να αιτηθούν και να διεκδικήσουν θέση. Θα είναι εκείνοι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι για διάφορους λόγους δεν παρακάθισαν εξετάσεις για διορισμό ή παρακάθισαν και δεν πέτυχαν, και μετά το 2027 η νομοθεσία τούς «εξαφάνισε» μαζί με τον κατάλογο διοριστέων. Παρά το γεγονός ότι αρκετοί από αυτούς εργάζονταν κανονικά τα προηγούμενα χρόνια.
Και πάλι όμως δεν θα ήταν απλή η εφαρμογή αυτής της λύσης, αν και σαφώς καλύτερη από την προηγούμενη, γιατί η ΕΕΥ θα έπρεπε να τρέχει με τον χρόνο για να δημιουργήσει ένα νέο κατάλογο «έκτακτης ανάγκης». Σκεφτείτε τη διαδικασία: ετοιμασία νομοσχεδίου από ΥΠΑΝ (κριτήρια, κατάταξη, χρονική διάρκεια, προσόντα, πείρα κτλ.), συζήτηση στην αρμόδια επιτροπής της Βουλής, έγκριση από την Ολομέλεια, προκήρυξη από ΕΕΥ, ετοιμασία καταλόγου, ενστάσεις, …).
Αφού τελικά η λύση σε ένα μελλοντικό πρόβλημα, ενδεχομένως θα είναι η ετοιμασία ενός καταλόγου «έκτακτης ανάγκης», ως το μη χείρον βέλτιστον, ερχόμαστε στο σήμερα. Γιατί να καταργηθεί το 2027 ο κατάλογος διοριστέων; Αφού, αν στο μέλλον οι ανάγκες δεν καλύπτονται από τον κατάλογο διορισίμων, ενδεχομένως θα αναγκαστούμε εμμέσως να επιστρέψουμε στον κατάλογο διοριστέων (ο κατάλογος «έκτακτης ανάγκης» δεν θα είναι τίποτα άλλο, παρά η νεκρανάσταση του καταλόγου διοριστέων), τότε για να καταργηθεί ο κατάλογος διοριστέων το 2027; Απλώς και μόνο για να εφαρμοστεί η νομοθεσία;
Επομένως, ο κατάλογος διοριστέων, για πολλούς και διάφορους σημαντικούς λόγους, θα πρέπει να συνεχίσει να υφίσταται και μετά το 2027. Δηλαδή οι διορισμοί να συνεχίσουν να γίνονται όπως μέχρι τώρα (50% από τον κατάλογο διοριστέων και 50% από τον διορισίμων).
Κλείνοντας, είναι σημαντικό να αναφερθεί κάτι για τον κατάλογο διορισίμων, ο οποίος στηρίζεται πρωτίστως σε γραπτές εξετάσεις κατάταξης, που εκτιμώ ότι ενισχύει το επιχείρημα για διατήρηση του καταλόγου διοριστέων. Στο πεδίο της εκπαιδευτικής έρευνας δεν υπάρχει έστω και μία επιστημονική έρευνα που να καταδεικνύει ότι όποιος γράφει άριστα σε εξετάσεις είναι και αποτελεσματικός εκπαιδευτικός. Αυτό είναι ένα ιδιαιτέρως σημαντικό επιστημονικό δεδομένο, αλλά είναι κάτι για το οποίο θα επανέλθουμε με περισσότερα στοιχεία και δεδομένα. Άλλωστε, οι στρεβλώσεις που υπάρχουν στον κατάλογο διορισίμων είναι πολλές και ο συγκεκριμένος κατάλογος χρήζει πολλών αλλαγών.
*Πρόεδρος ΠΟΕΔ ΠΑΦΟΥ
Μέλος Γραμματείας ΔΗΑΝΑ
Μιχάλης Μιχαηλίδης:
Aug 19, 2023 at 07:25 PM
Αγαπητέ Γιώργο, ένα σχόλιο για την τελευταία σου παράγραφο: όσοι και όσες περνούν τις εξετάσεις διορισίμων δεν γράφουν απλώς "άριστα σε εξετάσεις". Ούτως ή άλλως θα δικαιούνταν διορισμό και με τον κατάλογο διοριστέων αφού ήδη κατέχουν τα απαραίτητα προσόντα/πτυχία. Αρκεί να έρθει η σειρά διορισμού τους μετά από πολλά χρόνια. Συνεπώς, δεν είναι δίκαιο να υπονοείται ότι δεν είναι κατ' ανάγκην αποτελεσματικοί στην τάξη επειδή "απλώς" τα πήγαν καλά σε εξετάσεις. Έχουν και τα απαραίτητα προσόντα, ενδεχομένως και μεταπτυχιακά, διδακτική εμπειρία κτλ. και επιπλέον πέρασαν με επιτυχία από διαδικασία εξετάσεων κατάταξης.
Το επιχείρημα μπορεί να αντιστραφεί: υπάρχουν δεδομένα ότι εκπαιδευτικοί από τον κατάλογο διοριστέων, που δεν πέρασαν εξετάσεις διορισίμων και των οποίων φτάνει η σειρά διορισμού μετά από πολλά χρόνια, είναι πιο αποτελεσματικοί όπως λες από εκπαιδευτικούς που πέρασαν τις εξετάσεις;
Έλενα Μιχάηλ :
Aug 20, 2023 at 12:13 AM
Ένα σχόλιο για την τελευταία παράγραφο. Συγχαρητήρια! Επιτέλους κάποιος που τολμά να πει δημόσια ότι οι γραπτές εξετάσεις δεν αξιολογούν την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού στην τάξη! Αναφορικά με το πιο πάνω σχόλιο του κύριου Μιχάλη, δυστυχώς δεν ερμήνευσε σωστά την τελευταία παράγραφο. Αυτό που πρέπει να γίνει κατανοητό είναι ότι δεν υπάρχει καμία έρευνα που να υποστηρίζει ότι η επιτυχία σε μια γραπτή εξέταση καθιστά τους εκπαιδευτικούς αποτελεσματικούς. Συνεπώς, αφού και ο κύριος Μιχάλης αναφέρεται στα υπόλοιπα προσόντα των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών για να τονίσει την ενδεχόμενη αποτελεσματικότητά τους, ποιος ο λόγος της εξέτασης ως κριτήριο; Και μάλιστα σε τέτοιο βαθμό;
Μιχαέλλα Κυπριανού :
Aug 20, 2023 at 06:22 AM
Η τοποθέτηση ειδικοτήτων στη δημοτική θα ήταν μια λύση. Εξάλλου ποιός θα μπορούσε να διδάξει καλύτερα γυμναστική από τον ειδικό φυσικής αγωγής που ειδικεύτηκε 4 χρόνια σε αυτό .Η τέχνη από τον καθηγητή τέχνης ή μουσική από το καθηγητή μουσικής ή θρησκευτικά από το θεολόγο?
Antigone Kyriakidou :
Aug 20, 2023 at 11:21 AM
Ασφαλώς το να διοριστούν ειδικότητες από τους καθηγητές της τέχνης θα ήταν η καλύτερη λύση και η πιο δίκαιη εφόσον χιλιάδες καθηγητές των τεχνών είναι εκτός σχολείων επειδή δεν μπορούν να μπουν στην δημοτική εκπαίδευση.
Στο εξωτερικό ειδικότητες τέχνης είναι στα δημοτικά. Βρίσκουν το ταλέντο το προωθούν. Ακόμη και να μην είναι για αυτό το σκοπό, το να έρχονται τα παιδιά στην 1 η γυμνασίου με σωστές ικανότητες στα φωνητικά, ή με σωστή φωνητική τοποθέτηση είναι η αρχή για μια μουσική παιδεία και καλλιέργεια ψυχής. Όλο το ταλέντο ανιχνεύεται από το δημοτικό.
Εμείς στην Κύπρο πηγαίνουμε στο γυμνάσιο με τα καλύτερα χρόνια για βάσεις στις τέχνες να έχουν ήδη πάει χαμένα. Κρίμα και άδικο. . . .δώστε αξία στις τέχνες.... Ουσιαστική....
Παναγιώτης Νικολάου.:
Aug 20, 2023 at 02:22 PM
Νομίζω ότι ήρθε η ώρα να χωριστεί η δημοτική εκπαίδευση από τη μέση. Υπάρχουν μεγάλες διαφορές και στη νοοτροπία και στη διδακτική. Στη μέση υπάρχουν ειδικότητες πχ φιλόλογοι, μαθηματικοί γαλλικοί κτλ που ο κάθε κλάδος έχει δικά του δεδομένα. Πχ ο κατάλογος των φιλολόγων από το 2004 κ μετά έχει γεμίσει με ελλαδιτες αποφοίτους από το 1993. Πολλοι διορίζονταν χωρίς να έχουν εκπαιδευτικη και γνωσιολογικη επάρκεια, γιαυτό έλεγαν δεν μπορώ το ένα ,δεν ξέρω το άλλο. Το θέμα επιλύθηκε με το ΝΣΔ. τα υπόλοιπα είναι απλά για συζήτηση.
Μ.Παπασωτηρίου:
Aug 20, 2023 at 10:24 PM
Αν είναι μόνο η έλλειψη εκπαιδευτικών το πρόβλημα της κατάργησης του καταλόγου διοριστέων τότε μπορούν να υπάρξουν εύκολα λύσεις για νέα δεξαμενή εκπαιδευτικών. Παραδείγματος χάρην , ο κατάλογος διοριστέων να παραμείνει και να έρχεται σε δεύτερη μοίρα μετά των κατάλογων διορισίμων. Μετά το 2027 , ολοι οι διορισμοί όπως προβλέπεται να γίνονται μόνο από τους διορίσιμους , οι πρώτες αντικαταστάσεις επίσης και αν υπάρχει ανάγκη τότε να ενεργοποιείται ο κατάλογος διοριστέων. Δεν μου αρέσει το γεγονός οτι κάποιοι δίνουμε εξετάσεις για να διεκδικήσουμε μια θέση ενώ άλλος απλώς περιμένει διορισμό. Υπάρχει μεταβατικό στάδιο 10 χρόνων όπου όλοι αυτοί οι έμπειροι εκπαιδευτικοί μπορούν να δώσουν εξετάσεις και να περάσουν έχοντας και τα μόρια πριμοδότησής τους. Θυμίζω οτι αν ένα άτομο χωρίς εκπαιδευτική εμπειρία που παίρνει 0 ή 2 μόρια , και γράψει εξετάσεις βαθμό 25 και τον ιδιο βαθμό γράψει άτομο με αρκετή εμπειρία τότε ο έμπειρος παίρνει φουλ 20 μόρια και ανεβαίνει ο βαθμός στο 45! Αυτή η πριμοδότηση επιτρέπει σε αυτούς που βρίσκονται ψηλά στον κατάλογο διοριστέων να μπουν επίσης ψηλά στον νέο κατάλογο, και έχουν δέκα χρόνια για να το καταφέρουν. Να παραμείνει ο κατάλογος διοριστέων ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟ.Μόνο έκτακτη ανάγκη.