Η αναθεώρηση των Αναλυτικών Προγραμμάτων δεν αρκεί από μόνη της για βελτίωση της εκπαίδευσης

ΤΩΝ ΝΑΣΙΑΣ ΤΟΦΗ*, ΔΑΝΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ** ΚΑΙ ΠΑΜΠΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ***

Το 2024 έχει ξεκινήσει η αναθεώρηση και επικαιροποίηση των αναλυτικών προγραμμάτων στην Κύπρο. Σύμφωνα με τις δηλώσεις της ΥΠΑΝ με αυτό τον τρόπο θα δοθεί μία αρχή στην επίλυση του σημαντικού προβλήματος που παρουσιάζει το εκπαιδευτικό σύστημα, ενώ χαρακτήρισε τα αναλυτικά προγράμματα ως την καρδία του συστήματος. Η δήλωση αυτή δεν  μας βρίσκει απόλυτα σύμφωνους αφού πέραν των Αναλυτικών Προγραμμάτων σημαντικό ρόλο στη βελτίωση ενός εκπαιδευτικού συστήματος διαδραματίζουν και τα πιο κάτω:

1. Σχολικά Εγχειρίδια/ Βιβλία Εκπαιδευτικού/ Υλικό στήριξης (εκπαιδευτικό υλικό)

Αφού ολοκληρωθεί η αναθεώρηση/επικαιροποίηση θα πρέπει να εξεταστεί κατά πόσο τα σχολικά εγχειρίδια εξυπηρετούν τα Αναλυτικά Προγράμματα. Και αν για τις κυπριακές εκδόσεις η αναθεώρηση τους μπορεί να είναι απλή διαδικασία, για τα μαθήματα που χρησιμοποιούν τις ελληνικές εκδόσεις, αυτό θα πρέπει να ληφθεί υπόψη στην όλη διαδικασία, για να μην έχουμε φαινόμενα του παρελθόντος. Επιπλέον για κάθε Αναλυτικό Πρόγραμμα θα πρέπει να ετοιμαστεί εκπαιδευτικό υλικό που θα τα υποστηρίξει.

2. Οικονομικό κόστος, Στήριξη, Διοίκηση, Υποστηρικτική Δομή

Η όλη προσπάθεια θα πρέπει στηριχθεί στο ότι η εκπαίδευση αποτελεί επένδυση και όχι δαπάνη. Και τα Αναλυτικά Προγράμματα να υποστηριχθούν με γνώμονα το καλώς νοούμενων των παιδιών και όχι με οικονομίστικες προσεγγίσεις. Για την υλοποίηση της όλης προσπάθειας διαφαίνεται ότι οι περικοπές που έγιναν τα προηγούμενα χρόνια στο χρόνο των ειδικών συμβούλων εκπαιδευτικού έργου δυσκολεύει την όλη διαδικασία. Ταυτόχρονα απουσιάζει η εμπλοκή των μάχιμων εκπαιδευτικών. Και η ολοκλήρωση της όλης διαδικασίας δεν πρέπει να περιορίζεται από οικονομικούς φραγμούς. Είναι καθοριστικής σημασίας να προωθηθούν τουλάχιστον τα πιο κάτω:

• η στελέχωση των ομάδων αναθεώρησης με ικανοποιητικό αριθμό εξειδικευμένων αποσπασμένων ατόμων
• όπου χρειάζεται τα μαθήματα να γίνονται με μειωμένο αριθμό μαθητών, 
• να υπολογιστούν ώρες για εξατομικευμένη βοήθεια σε μαθητές
• να στηριχθεί η διευθυντική ομάδα
• να υπάρχει συγκεκριμένο πλάνο και χρόνος για επαγγελματική μάθηση

3. Μέσα, υλικά, εξοπλισμός, εκπαιδευτική τεχνολογία, Υλικοτεχνική υποδομή

Η υποστήριξη των Αναλυτικών Προγραμμάτων με όλα τα μέσα, τα υλικά και τον εξοπλισμό που χρειάζεται είναι εκ των ουκ άνευ αναγκαία. Ο σχολικός χώρος θα πρέπει να προσαρμοσθεί στις ανάγκες των Αναλυτικών Προγραμμάτων όλων των γνωστικών αντικειμένων. Ιδιαίτερα με την ενσωμάτωση των ψηφιακών δεξιοτήτων στα αναλυτικά προγράμματα όλων  των γνωστικών αντικειμένων, για να έχει νόημα, θα πρέπει να συνδυαστεί με τεχνολογική αναβάθμιση των σχολείων μας.

4. Χρόνος για επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Με την ολοκλήρωση της αναθεώρησης θα πρέπει να υπάρξει χρόνος για επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Θυμίζουμε πως την προηγούμενη φορά το ίδιο το ΥΠΑΝ σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ανακοίνωνε, πως «είναι ιδιαίτερα σημαντικό οι εκπαιδευτικοί αυτοί να επιμορφωθούν σχετικά με τα νέα Α.Π. τα οποία θα κληθούν σύντομα να εφαρμόσουν». Επιμόρφωση της οποίας ο χρόνος και τρόπος υλοποίησης της θα πρέπει να συμφωνηθεί με την ΠΟΕΔ.

Άρα η διαδικασία αναθεώρησης των Αναλυτικών Προγραμμάτων που τρέχει αυτό το διάστημα δεν αρκεί από μόνη της για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Θα πρέπει να γίνουν και άλλα, από το ΥΠΑΝ, όπως αυτά που ενδεικτικά παρουσιάζονται πιο πάνω.

*Δασκάλα, Στέλεχος ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία

**ΒΔ Δημοτικής, Στέλεχος ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία

***ΒΔ Δημοτικής, Μέλος Γραμματείας ΠΟΕΔ,  Στέλεχος Πρωτοπορία