Γενική τοποθέτηση για το προτεινόμενο σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών
Με ανακοίνωσή της η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία αναφέρει:
«Έχουμε παραλάβει την Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2025, το ολοκληρωμένο πακέτο (βασικές αρχές και φιλοσοφία του ΝΣΑ, συνοδευόμενο από την οικονομική μελέτη) του προτεινόμενου σχεδίου αξιολόγησης εκπαιδευτικών από το Υπουργείο Παιδείας.
Η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία και τα στελέχη της παγκύπρια, εξέτασαν στα συλλογικά όργανα της παράταξής την εν λόγω πρόταση. Ως βασική αρχή, τονίζουμε την υπεύθυνη στάση που τηρήσαμε από την πρώτη στιγμή, τόσο ως ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία όσο και ως ΠΟΕΔ, στην προσπάθεια που ξεκίνησε για ένα νέο σύγχρονο, αυθεντικό, αποδοτικό και δίκαιο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου.
Στην εν λόγω πρόταση εντοπίστηκαν σημεία που χαρακτηρίζονται από αντιφάσεις που χρήζουν επίλυσης. Παράλληλα, απουσιάζουν βασικές αρχές που εξ αρχής θέσαμε ως προτεραιότητα μας για να λειτουργήσει αποτελεσματικά ένα νέο σύστημα αξιολόγησης: Ενδεικτικά αναφέρουμε συγκεκριμένες ελλείψεις που έχουμε εντοπίσει:
- Δεν μειώνει τη γραφειοκρατία και δεν ξεκαθαρίζει ρόλους και θέσεις, σύμφωνα με τα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις.
- Απουσιάζει η αμφίδρομη αξιολόγηση του έργου όσων αξιολογούν
- Υπάρχει έντονο στοιχείο του ανταγωνισμού και της δημιουργίας επιπρόσθετου εκπαιδευτικού άγχους.
- Δεν έχει προσμετρηθεί τεκμηριωμένα ο επιπλέον φόρτος εργασίας και τα επιπλέον καθήκοντα σε διοικητικό και άλλο έργο ώστε να παραχωρηθεί ο ανάλογος χρόνος σε όσους επηρεάζονται (π.χ. διευθυντική ομάδα), για μια αποτελεσματική υλοποίηση του νέου συστήματος.
Αναμένουμε τις επόμενες μέρες, από το Υπουργείο Παιδείας, να λάβει υπόψη τις βασικές μας αρχές και εισηγήσεις ώστε, αν όντως υπάρχει πραγματικά πολιτική βούληση και μακριά από οικονομικίστικες προσεγγίσεις, να προχωρήσει ουσιαστικά αυτή η διαδικασία για ένα σύγχρονο και δίκαιο σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών.
Ως ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία, υπεύθυνα, σοβαρά και τεκμηριωμένα δηλώνουμε ακόμη μια φορά την ετοιμότητα μας να συμμετάσχουμε σε ουσιαστικό διάλογο, μακριά από ασφυκτικά χρονοδιαγράμματα, με απώτερο στόχο την πρόοδο του δημόσιου σχολείου, μέσα από την ολοκληρωμένη στήριξη εκπαιδευτικών και μαθητών για βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων».
