Προοδευτική Δασκάλων: Απορρίπτουμε την πρόταση του ΥΠΑΝ για αξιολόγηση του εκπαιδευτικού

«Το ΥΠΑΝ επιλέγει να προχωρήσει μονομερώς, με τη δημιουργία νομοσχεδίου, αδιαφορώντας εντελώς για τις τεκμηριωμένες ανησυχίες και τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις των εκπαιδευτικών οργανώσεων».

Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών με ανακοίνωσή της «εκφράζει την έντονη αντίθεσή της στην τελική πρόταση του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ) για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Η τελική πρόταση, όπως έχει τεθεί, δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες του δημόσιου σχολείου και των εκπαιδευτικών, ούτε υπηρετεί τον σκοπό της ουσιαστικής βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου.

Η πρόταση κατατίθεται χωρίς να έχει προηγηθεί ουσιαστικός διάλογος, ακόμα και πάνω στις βασικές θέσεις και αρχές που έθεσε η ΠΟΕΔ. Το ΥΠΑΝ επιλέγει να προχωρήσει μονομερώς, με τη δημιουργία νομοσχεδίου, αδιαφορώντας εντελώς για τις τεκμηριωμένες ανησυχίες και τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις των εκπαιδευτικών οργανώσεων.

Επιπρόσθετα, το ΥΠΑΝ επιμένει σε πολιτικές που μας βρίσκουν κάθετα αντίθετους, όπως:

• Η φιλοσοφία της πρότασης, που βασίζεται στην αυξημένη λογοδοσία, στον συνεχή έλεγχο, στην ενισχυμένη εποπτεία, πλήττοντας την παιδαγωγική αυτονομία του εκπαιδευτικού και απειλώντας τον χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου.

• Η συμμετοχή του διευθυντή στην αριθμητική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, κάτι που υπονομεύει το κλίμα συνεργασίας και δημιουργεί σχέσεις ιεραρχικού ελέγχου μέσα στη σχολική μονάδα.
• Η δραματική ενίσχυση της γραφειοκρατίας εις βάρος του πραγματικού εκπαιδευτικού έργου.
• Η άρνηση του να δώσει το δικαίωμα και την επιλογή στους εκπαιδευτικούς να τύχουν αριθμητικής αξιολόγησης αν και εφόσον το επιθυμούν οι ίδιοι, πέραν της διαμορφωτικής αξιολόγησης την οποία θα έχουν υποχρεωτικά ανά τριετία.
• Οι εμμονές για αναφορές σε εθνικά επίπεδα παιδείας και δημιουργία συστημάτων κεντρικού ελέγχου, τα οποία θα οδηγήσουν σε συγκρίσεις και ομαδοποιήσεις σχολικών μονάδων. 
• Η παράκαμψη  των νόμιμων διαδικασιών συζήτησης και διαλόγου για ένα τέτοιο σοβαρό θέμα και ειδικότερο τη συμφωνία που πρέπει να επιτευχθεί και να κατακυρωθεί σε επίπεδο της Μικτής Επιτροπής Προσωπικού Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας.
• Η απουσία πραγματικών κινήτρων καθώς και οι ελάχιστες νέες οργανικές διοικητικές θέσεις που προτείνονται, οι οποίες δεν ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες των σχολικών μας μονάδων. 

Αντί για στήριξη, συνεργασία και βελτίωση, προωθείται ένα σύστημα ελέγχου που αποξενώνει τους παιδαγωγούς από τον ρόλο τους και απομακρύνει το δημόσιο σχολείο από τον ανθρωπιστικό και μορφωτικό/παιδαγωγικό του χαρακτήρα.

Ως Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών :

• Διεκδικούμε ένα σύστημα αξιολόγησης παιδαγωγικά τεκμηριωμένο, με στόχο τη βελτίωση και την ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου και όχι την πειθάρχηση και την εξουθένωση των λειτουργών του.
• Απαιτούμε την άμεση απόσυρση της πρότασης και την έναρξη πραγματικού, σε βάθος διαλόγου, με σεβασμό στις απόψεις των εκπαιδευτικών.

Η αξιολόγηση πρέπει να λειτουργεί ως εργαλείο στήριξης, αυτογνωσίας και παιδαγωγικής εξέλιξης – όχι ως μέσο πίεσης και ελέγχου. Καλούμε το ΥΠΑΝ να αποσύρει την τελική του πρόταση και να προχωρήσει σε ουσιαστικό διάλογο με τις Εκπαιδευτικές Οργανώσεις στη βάση και των τελικών θέσεων που έχουν αυτές καταθέσει.

Απορρίπτουμε την πρόταση του ΥΠΑΝ για την αξιολόγηση – Υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό ρόλο του εκπαιδευτικού και τον δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών πρέπει να είναι ένα εργαλείο ανάπτυξης και όχι ελέγχου».