Πίνακες και παράμετροι- Τα βασικά αιτήματα
ΤΩΝ ΡΕΒΕΚΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΟΥ, ΜΑΡΙΑΣ ΚΟΥΜΙΔΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΩΝΗ ΤΙΝΗ*
Όπως κάθε οργανισμός έτσι και τα σχολεία, λειτουργούν σε ενα πολυεπίπεδο πλαίσιο με πολυπαραγοντικό τρόπο. Η διοίκηση των σχολικών μονάδων, ασχέτως μεγέθους και τύπου είναι αδιαμφισβήτητα απαιτητική και σημαντική.
Η ανάγκη για περισσότερο διοικητικό χρόνο στη Δημοτική, Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευση, παραμένει διαχρονικά ένα πολύ σημαντικό ζήτημα.
Οι Διευθυντές/τριες και οι Διευθύνοντες/ουσες, εξακολουθούν να έχουν σημαντικό διδακτικό έργο, το οποίο διαφοροποιείται ανάλογα με τον αριθμό των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στη σχολική τους μονάδα.
Σύμφωνα με τη σχετική νομοθεσία, εφαρμόζεται συγκεκριμένη κατανομή διδακτικού χρόνου (βλ. Πίνακας 1), η οποία ωστόσο απέχει πολύ από το να καλύπτει τις αυξημένες ανάγκες των σχολικών μονάδων.
Τεκμηριωμένα αιτήματα και ανάγκες
Η ΠΟΕΔ και η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία έχουν, εδώ και χρόνια, θέσει επανειλημμένα το ζήτημα της ενίσχυσης του διοικητικού χρόνου στις Διευθυντικές Ομάδες (Διευθυντές και Βοηθούς Διευθυντές), μέσα από τεκμηριωμένες παρεμβάσεις, συναντήσεις και αρθρογραφία.
Η διοίκηση ενός σχολείου απαιτεί πολύπλευρες δεξιότητες, διαρκή ετοιμότητα και άμεση ανταπόκριση στις ανάγκες μαθητών, γονέων, εκπαιδευτικών και διαφόρων φορέων. Παράλληλα, το έργο των διευθυντικών στελεχών περιλαμβάνει τη στήριξη της μαθητικής κοινότητας, την καθοδήγηση του προσωπικού, την οργάνωση και εφαρμογή σχεδίων βελτίωσης, αλλά και τη διαχείριση σημαντικού όγκου γραφειοκρατικής εργασίας.
Επιβάλλεται να γίνουν πολλά ακόμη!
Το Υπουργείο Παιδείας, αναγνωρίζοντας τις υφιστάμενες δυσκολίες, έχει προβεί τα τελευταία χρόνια σε άτυπες αλλά θετικές κινήσεις για ενίσχυση του διοικητικού χρόνου των Διευθυντών/τριών, οι οποίες όμως ΔΕΝ επαρκούν.
Συγκεκριμένα, για τη σχολική χρονιά 2025-2026, θα συνεχιστούν ρυθμίσεις που οδηγούν σε μείωση του διδακτικού χρόνου με βάση προκαθορισμένα κριτήρια (βλ. Πίνακες 2 και 3 για Δημοτικά και Νηπιαγωγεία αντίστοιχα).
Η ανάγκη αύξησης σε διοικητικό χρόνο των Βοηθών Διευθυντών/τριών
Οι Βοηθοί Διευθυντές/τριες, σύμφωνα με τη νομοθεσία, εξακολουθούν να διδάσκουν 23 περιόδους την εβδομάδα. Το γεγονός αυτό καθιστά ιδιαίτερα δύσκολη –αν όχι ανέφικτη– την αποτελεσματική εκτέλεση των διοικητικών τους καθηκόντων, τα οποία περιλαμβάνουν μεταξύ άλλων την υλοποίηση σχεδίων δράσης, την αναπλήρωση του/της Διευθυντή/τριας σε περιπτώσεις απουσίας, τη συμμετοχή σε ομάδες εργασίας και την υποστήριξη των υπόλοιπων εκπαιδευτικών.
Η προσπάθεια αναγνώρισης του ρόλου τους μέσα από τις πρόσφατες ρυθμίσεις καθιστά ακόμη πιο επιτακτική την ανάγκη θεσμοθετημένης και ουσιαστικής αύξησης του διοικητικού χρόνου για τους ΒΔ.
Ο ρόλος του Βοηθού Διευθυντή είναι πολυσύνθετος και κρίσιμος. Η ενίσχυση της θέσης αυτής δεν υποστηρίζει μόνο τη διεύθυνση, αλλά ενδυναμώνει ολόκληρο το σχολικό σύστημα. Άλλωστε, οι ΒΔ αποτελούν το μελλοντικό διοικητικό δυναμικό της εκπαίδευσης. Αν επιδιώκουμε ηγεσία ουσίας και όχι απλούς διαχειριστές εγκυκλίων, η ενίσχυση της διευθυντικής ομάδας σε χρόνο και ρόλο είναι αδιαπραγμάτευτη.
Ανάγκη αύξησης οργανικών θέσεων διοίκησης στα Νηπιαγωγεία
Ένα εξίσου σημαντικό και χρονίζον αίτημα είναι η αύξηση των οργανικών θέσεων προαγωγής στα Νηπιαγωγεία. Σήμερα, πολλά Νηπιαγωγεία (ακόμη και πολυθέσια) διοικούνται από απλές νηπιαγωγούς.
Η ΠΟΕΔ και η ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία ζητούν από το ΥΠΑΝ να προβεί στις απαιτούμενες ενέργειες για τη δημιουργία νέων οργανικών θέσεων διοίκησης, ικανών να καλύψουν τις αυξανόμενες ανάγκες, ιδιαίτερα μετά και την επέκταση της Προδημοτικής προς τα κάτω.
Η εκπαίδευση δεν αποτελεί κόστος στον κρατικό προϋπολογισμό – είναι επένδυση στο μέλλον!
*Στελέχη ΠΑΔΕΔ Πρωτοπορία
