ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Ποτέ δεν πίστευα πως θα χρειαζόταν να γράψω για αυτό το θέμα. Κι όμως, μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της σύγχρονης σχολικής πραγματικότητας

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Η σχέση σχολείου και οικογένειας είναι καθοριστική για την υγιή και ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Ωστόσο, στη σύγχρονη εποχή οι ευρύτερες

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Όταν οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν να παρέμβουν, όταν επιμένουν σε όρια, κανόνες και παιδαγωγικές συνέπειες, όταν επιχειρούν

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Υπάρχουν άνθρωποι που δεν χρειάζεται να κάνουν θόρυβο για να ακουστούν. Δεν υψώνουν τον τόνο της φωνής τους για να επιβληθούν. «Επιβάλλονται» με

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Τα τελευταία χρόνια καταγράφεται μια σταθερή και έντονη αύξηση στον αριθμό των εγκυκλίων που αποστέλλονται στα σχολεία της Δημοτικής Εκπαίδευσης.

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Σε μια περίοδο όπου το ζήτημα της σχολικής βίας και παραβατικότητας απασχολεί έντονα τη δημόσια συζήτηση, αξίζει να διερευνήσουμε κατά πόσο η ενίσχυση

Επικέντρωση στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας-μάθησης ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ (OECD, 2013) οι προσεγγίσεις που ακολουθούνται διεθνώς αναφορικά με την αξιολόγηση των

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Το μάθημα της Φυσικής Αγωγής (ΦΑ) κατέχει – ή ορθότερα, θα έπρεπε να κατέχει – κεντρική θέση στο κυπριακό

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΥ* Σε πρόσφατο άρθρο στη σελίδα του δικτύου Ευρυδίκη (Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 2025), παρουσιάζεται το πρόγραμμα