Η εκδήλωση λήξης για το έργο «Βελτίωση της εφαρμογής των πολιτικών για την αντιμετώπιση της σχολικής διαρροής - Φάση 2» πραγματοποιήθηκε στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου τη Δευτέρα 29 Απριλίου.
Στην εκδήλωση, παρουσιάστηκε μια σειρά από προτεινόμενες μεταρρυθμίσεις για την αντιμετώπιση της μαθησιακής απαξίωσης και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, και παρείχε μια πλατφόρμα για συζήτηση σχετικά με αυτά τα ζητήματα, μεταξύ των αρμόδιων αρχών και φορέων.
Την εκδήλωση λήξης χαιρέτισε η Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου - Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας. Σε συζήτηση πάνελ συμμετείχαν ο κ. Πρόδρομος Αλαμπρίτης - Βουλευτής, μέλος της Επιτροπής Παιδείας του Κοινοβουλίου, η κυρία Άννα Ζαρέμπα - εκπρόσωπος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ο καθηγητής εκπαιδευτικής έρευνας και αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Κύπρου Λεωνίδας Κυριακίδης, ο κ. Γιάννης Σαβίδης από το Γραφείο Ευρωπαϊκών και Διεθνών Προγραμμάτων, ο κ. Δημήτρης Ταλιαδώρος – Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ και ο κ. Λοϊζος Κωνσταντίνου – Πρόεδρος της της Συνομοσπονδίας Γονέων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Συμμετείχαν εκπρόσωποι όλων των Διευθύνσεων του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας με συντονιστή τον κ. Γιάννης Ιωάννου – Επιθεωρητή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η εκδήλωση εντάσσεται στις δραστηριότητες που διεξάγονται στο πλαίσιο του έργου, που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, μέσω του Μέσου Τεχνικής Υποστήριξης, το οποίο έχει συνεργαστεί με το Υπουργείο Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας της Κύπρου για την αντιμετώπιση της μαθησιακής απαξίωσης και πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η μαθησιακή απαξίωση αφορά μαθητές Γυμνασίου που παρουσιάζουν σημάδια απαξίωσης στην τάξη με επιπτώσεις στη μάθηση, τις επιδόσεις τους και την ολοκλήρωση της σχολικής εκπαίδευσης. Το έργο εξέτασε μια σειρά καλών πρακτικών για την καταπολέμηση της μαθησιακής απαξίωσης από άλλα κράτη μέλη της ΕΕ, καθώς και τις προηγούμενες σχετικές πολιτικές της Κύπρου και διαμόρφωσε μια σειρά προτάσεων για μεταρρυθμίσεις.
Οι προτεινόμενες μεταρρυθμίσεις περιλαμβάνουν τέσσερις ομάδες παρεμβάσεων που συμπληρώνουν η μία την άλλη:
1. Εισαγωγή ενός Προγράμματος Υποστήριξης Πυρηνικών Δεξιοτήτων παράλληλα με το γενικό πρόγραμμα, το οποίο θα επικεντρωθεί στο να διασφαλίσει ότι όλοι οι μαθητές του Γυμνασίου αποκτούν βασικές δεξιότητες στην ελληνική γλώσσα και στα Μαθηματικά.
2. Ενίσχυση του θεσμού του Μέντορα για την υποστήριξη των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο να εγκαταλείψουν το σχολείο. Το ρόλο του μέντορα θα αναλαμβάνουν καθηγητές με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών συμβούλων ή/και εκπαιδευτικών ψυχολόγων.
3. Ενίσχυση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών γύρω από τις δεξιότητες που απαιτούνται για την διδασκαλία του Προγράμματος Υποστήριξης Πυρηνικών Δεξιοτήτων και τον ρόλο του Μέντορα.
4. Σχεδιασμός και ενσωμάτωση ενός Συστήματος Έγκαιρης Προειδοποίησης (Early Warning System) στο Σύστημα Διαχείρισης Σχολείων (School Management System), το οποίο είναι υπό εξέλιξη, για τον εντοπισμό μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο μαθησιακής απαξίωσης ή πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου.
Τα πρόσφατα αποτελέσματα της έρευνας PISA για την Κύπρο δείχνουν χαμηλότερα ποσοστά απόδοσης από τον μέσο όρο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ταυτόχρονα, ορισμένοι μαθητές αντιμετωπίζουν κίνδυνο μαθησιακής απαξίωσης ή πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Οι προτεινόμενες μεταρρυθμίσεις μπορούν να συμβάλουν στην αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων.
Το έργο παρουσίασε και μια προτεινόμενη δομή διακυβέρνησης για την αποτελεσματική εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων που περιλαμβάνει τη σύσταση Εκτελεστικής Γραμματείας αποκλειστικά αφιερωμένη στον σκοπό της υλοποίησης του προγράμματος καθώς και μια Διοικούσα Επιτροπή για την επίβλεψη της εφαρμογής των επιλεγμένων μεταρρυθμίσεων. Το έργο σχεδίασε και έναν Οδικό Χάρτη Εφαρμογής, που δομήθηκε γύρω από 6 στάδια, και περιγράφει λεπτομερώς τις δραστηριότητες που πρέπει να αναληφθούν για την επιτυχή και βιώσιμη εφαρμογή των προτεινόμενων μεταρρυθμίσεων.
