Άρα, θα πρέπει να γίνει γενικότερη αξιολόγηση, θα πρέπει να δούμε τι θα κάνουμε σε αυτό το δεύτερο τετράμηνο, διότι η νομοθεσία δεν μπορεί να αλλάξει αυτή τη στιγμή.
Εκ της πρώτης αξιολόγησης που έχει γίνει για τα τετράμηνα αποτελεί γεγονός ότι δεν πέτυχαν τον στόχο τους και θα πρέπει να γίνει γενικότερη αξιολόγηση, είπε σήμερα ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας κ. Νίκος Χριστοδουλίδης.
Σε δηλώσεις του στους δημοσιογράφους, μετά την επίσκεψη του στο Γενικό Νοσοκομείο Λεμεσού, και ερωτηθείς αν θα καταργηθεί ο θεσμός των τετραμήνων, ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας είπε ότι «είναι ένα θέμα το οποίο προβληματίζει σε μεγάλο βαθμό.
Έχω τοποθετηθεί δημόσια πριν από την ανάληψη των καθηκόντων μου και με αυτά που ανέφερα κατά τη διάρκεια της προεκλογικής εκστρατείας,
Είχα, κατά τη συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας και με όλα τα μέλη του Υπουργικού Συμβουλίου, την ευκαιρία να μεταφέρω ξεκάθαρες και σαφείς οδηγίες για το πώς θα κινηθούμε.
Ο θεσμός των τετραμήνων έγινε για να εξυπηρετήσει, ανάμεσα σε άλλα, τη μείωση του μαθησιακού άγχους, να βελτιώσει τα αποτελέσματα και κάποιους άλλους στόχους.
Εκ της πρώτης αξιολόγησης που έχει γίνει αποτελεί γεγονός ότι δεν πέτυχαν τον στόχο τους. Άρα, θα πρέπει να γίνει γενικότερη αξιολόγηση, θα πρέπει να δούμε τι θα κάνουμε σε αυτό το δεύτερο τετράμηνο, διότι η νομοθεσία δεν μπορεί να αλλάξει αυτή τη στιγμή, διότι δεν μπορείς σε μια χρονιά να έχεις δύο διαφορετικά εξεταστικά πρότυπα.
Άρα, η κατεύθυνση προς την οποία εργαζόμαστε - και έχω μιλήσει στην Υπουργό Παιδείας, έχω απαντήσει και στον ΓΓ του ΑΚΕΛ κ. Στεφάνου, ο οποίος μου έστειλε σχετική επιστολή για το θέμα - είναι να δούμε κατά πόσο μπορούμε να μειώσουμε τη βαρύτητα των εξετάσεων των τετραμήνων στη γενικότερη βαθμολογία.
Θεωρώ, υπό τις συνθήκες, ότι είναι η μόνη λύση προς την οποία μπορούμε να κινηθούμε και είναι προς αυτή την κατεύθυνση που εργάζεται και η Υπουργός Παιδείας».
Μαρία Κανικλίδου:
Mar 08, 2023 at 08:48 AM
Στην εννοια "εξεταστικό πρότυπο" εμπεριέχεται και η δεδομένη βαρύτητα των επιμέρους δοκιμίων.
Dr. Ιacovos Psaltis (doctorate in professional studies in educational management):
Mar 08, 2023 at 12:42 PM
Ως θέμα αρχής να τονίσω πως το εξεταστικοκεντρικό εκπαδευτικό μας σύστημα δεν με βρίσκει καθόλου σύμφωνο, αφού αυτό που προωθεί είναι η αποστήθιση πληροφοριών, η οποία βέβαια, όπως είναι επιστημονικα αποδεδειγμένο, δεν διαρκεί για πολύ.Εξάλλου, οι χώρες που είναι αποδεδειγμένα, σύμφωνα με διεθνείς εξετάσεις, πιο προηγμένες στη εκπαίδευση (παιδεία) έχουν σχεδόν καταργήσει όλες τις συγκριτικές εξετάσεις (εκτός από την τελευταία τάξη του Λυκείου) και επικεντρώνονται στην διαμορφωτική αξιολόγηση.
Ωστόσο, η πατρίδα μας, μεταξύ πολλών άλλων, διακρίνεται και για μια ακόμη πρωτοτυπία στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αυτή της εισαγωγής με μεγάλο ενθουσιασμό συχνών αλλαγών, οι οποίες χαρακτηρίζονται από ειδικούς και μη ως καινοτόμες και παιδαγωγικές και μετά αυτοί που τις προώθησαν, συμπεριλαμβανομένων και ακαδημαϊκών να στρέφονται αναντίον τους πριν να συμπληρωθεί ο πιλοτικός χρόνος που απαιτείται επιστημονικά για να δοκιμασθούν και να αξιολογηθούν (χαρακτηριστικά παραδείγματα το Ενιαίο Λύκειο, η Εγγράμματαη Βαθμολογία στο Γυμνάσιο, εξετάσεις τετραμήνων πρίν τα Χριστούγεννα και τώρα μετά κλπ, κλπ).
Επομένως, πριν προχωρήσουν και πάλι σε οποιαδήποτε αλλαγή ας αξιολογήσουν το σύστημα με νηφαλιότητα μακριά από λαϊκισμούς και συναισθηματισμούς (παρεμπιπτόντως μόνο το ΑΚΕΛ δικαιούται να έχει απόλυτες θέσεις αφού δεν υπερψήφισε τη σχετική νομοθεσία).
Και επειδή ένα από τα επιχειρήματα για κατάργηση των τετραμήνων και επιστροφή στη μια εξέταση του Μαϊου είναι οι χαμηλοί βαθμοί των τελευταίων εξετάσεων, οι βαθμοί δεν ήταν ποτέ καλύτεροι στο παρελθόν. Επομένως αλλού είναι το πρόβλημα και ας προβληματισθούν σοβαρά.
Και κάτι τελευταίο, αυτοί που θα αξιολογήσουν το σύστημα πρέπει να έχουν ειδικές γνώσεις. (αλήθεια, πόσοι από τα μέλη της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής έχουν οποιαδήποτε ειδική γνώση για την παιδεία, πέρα από το ότι εκπροσωπουν κάποιο κόμμα;)