Σε ερώτηση, μετά τη συζήτηση για τον Προϋπολογισμό του ΥΠΑΝ για το 2025 στην Κοινοβουλευτική Επιτροπή Οικονομικών και Προϋπολογισμού για το ποιες δράσεις και έργα που είναι σε εξέλιξη προγραμματίζεται ότι θα ολοκληρωθούν το 2025, η Υπουργός Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου σημείωσε:
«Είναι τα θέματα της Eιδικής Εκπαίδευσης, είναι προτεραιότητα, εντός του 2025 ολοκληρώνουμε με βάση τον προγραμματισμό μας και τις αλλαγές στη νομοθεσία. Στα θέματα των Αναλυτικών Προγραμμάτων, ολοκληρώθηκε η πρώτη φάση και αναμένεται το 2025 να προχωρήσουμε και με τις ψηφιακές δεξιότητες στα Αναλυτικά μας, δηλαδή στο τι διδάσκουμε, αλλά και με τη διασύνδεσή τους με την αγορά εργασίας. Είναι θέματα που έχουν να κάνουν με τις υποδομές: αρκετά νέα κτήρια, βελτιώσεις, ανακαινίσεις, αναβαθμίσεις κτηρίων ολοκληρώνονται εντός του 25 και αναμένεται και η ολοκλήρωση του μεγάλου θέματος του Καταλόγου Διοριστέων και της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού».
Απαντώντας σε ερώτηση για το τι εννοεί λέγοντας θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης η Υπουργός είπε: «Εννοούμε τις αλλαγές ώστε να πάμε προς το συμπεριληπτικό σχολείο, προς την Ενιαία Εκπαίδευση. Δηλαδή να διευκολύνουμε όλα τα παιδιά να είναι στην τάξη, να απαμβλύνουμετα προβλήματα που σήμερα υπάρχουν και που εμποδίζουν όλα τα παιδιά να είναι στην τυπική τάξη και να διευκολύνουμε και μέσω των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών και του κατάλληλου υλικού, ώστε να διαφοροποιεί ο εκπαιδευτικός το υλικό του ανάλογα με τα παιδιά που έχει μπροστά του και τις ανάγκες τους».
Ερωτηθείσα για το πώς κυλά η πρώτη μέρα εφαρμογής των Κανονισμών που εγκρίθηκαν για τη χρήση κινητού από μαθητές στα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης η Υπουργός σημείωσε: «Να αναφέρουμε ότι, όπως είχατε δει και από την εγκύκλιο που κυκλοφόρησε έγκαιρα, η έμφαση μας είναι στην παιδαγωγική διάσταση του θέματος. Δηλαδή να πείσουμε τα παιδιά και όχι να τα τιμωρήσουμε σε πρώτη φάση. Άρα όλη αυτή η χρονιά θα αναλωθεί για συζήτηση, κυρίως με τα μεγάλα παιδιά, για υπόδειξη των θετικών αυτού του μέτρου.
Ήδη πολύ περισσότερες χώρες μάς ακολουθούν και είναι μια από τις φορές που νιώθουμε και εμείς περήφανοι ότι κάναμε κάτι έγκαιρα και δεν περιμέναμε να ακολουθήσουμε τις άλλες χώρες. Είναι σημαντικό για μας το ότι οι εκπαιδευτικοί μας ενημερώνονται για το θέμα και θα δώσουν ευκαιρίες και εκεί και όπου υπάρχουν προβλήματα θα είμαστε εκεί για να τα επιλύσουμε. Επίσης, δίνουμε έμφαση και στους εναλλακτικούς τρόπους αξιοποίησης του διαλείμματος στο «Πρασινίζω το Σχολείο μου» που είναι ένα πρόγραμμα που ήδη αρχίσαμε για να έχουμε χώρους πρασίνου σε όλα τα σχολεία, στο να έχουμε δημιουργικές δραστηριότητες και χώρο για τα παιδιά μας και στο να τους αφήσουμε ελεύθερους να μιλήσουν μεταξύ τους, να υπάρχει επικοινωνία, αντί να είναι σκυφτοί στο κινητό τους και να έχουμε και διάφορα φαινόμενα βίας και παραβατικότητας μέσα από την τεχνολογία».
Ερωτηθείσα αναφορικά με το θέμα των παρεμβατικών προγραμμάτων και για το πώς προχωρά το Υπουργείο με τους μαθητές με ακραία παραβατική συμπεριφορά, και αν βρέθηκε ο χώρος στον οποίο θα στεγαστούν, η Υπουργός σημείωσε: «Παρεμβατικά προγράμματα ονομάζουμε τα προγράμματα τα οποία εφαρμόζουμε κυρίως από την Προδημοτική Εκπαίδευση. Είναι προγράμματα πρόληψης, τα οποία εφαρμόζουμε για να προλάβουμε αναλφαβητισμό αλλά και συμπεριφορά. Εσείς αναφέρεστε στο εναλλακτικό σχολείο φοίτησης, για το οποίο γίνεται ανασχεδιασμός για να λειτουργήσει από το δεύτερο τετράμηνο. Δεν πρόκειται να το υλοποιήσουμε στα μέσα του τετραμήνου, άρα από τον Φεβρουάριο αναμένεται να λειτουργήσει σε άλλο χώρο με τον ίδιο στόχο. Στόχος είναι να δώσουμε ευκαιρία στα παιδιά αυτά να συνεχίσουν τη φοίτησή τους στο σχολείο.
Σε ερώτηση για το κατά πόσον έχει βρεθεί ο χώρος για το εναλλακτικό σχολείο φοίτησης, η κ. Μιχαηλίδου είπε: «Έχουμε επιλογές αυτή τη στιγμή, σε συνεργασία με τους συνεργάτες μας θα έχουμε και την τελική επιλογή του χώρου. Ο χώρος πρέπει να τύχει και της έγκρισης των ειδικών για να προσφέρεται γι’ αυτά τα παιδιά. Εξάλλου, θυμίζω ότι πρόκειται για ένα πιλοτικό πρόγραμμα με μικρό αριθμό παιδιών, μόνο για την επαρχία της Λευκωσίας προς το παρόν, για να αξιολογηθεί και να μπορεί να επεκταθεί και αλλού».
