ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΠΑΤΣΙΑ*
Έχω διαβάσει πολλά άρθρα και σχόλια για τα υπέρ και κατά του νέου συστήματος διορισμού. Δε θέλω να αναλύσω τους λόγους για τους οποίους είμαι κατά του νέου συστήματος διορισμού, θέλω όμως να απαντήσω σε κάποια σχόλια και απόψεις γονέων και φοιτητών που γράφτηκαν και δημοσιεύτηκαν κατά καιρούς. Ο καθένας σίγουρα έχει την άποψη του και είναι αποδεκτή ως ένα σημείο. Όταν όμως εκφράζουμε την άποψη μας για τόσο σοβαρά ζητήματα, θα ήταν καλό να είμαστε καλά μελετημένοι και άρτια ενημερωμένοι και να μην πυροβολούμε και πληγώνουμε μια μεγάλη ομάδα ανθρώπων που για χρόνια προσφέρουν στην παιδεία αυτού του τόπου: τους αντικαταστάτες και συμβασιούχους.
Εσείς οι γονείς που θέλετε τους ικανότερους εκπαιδευτικούς στα σχολεία, θα ήταν καλό να ενημερωθείτε καλύτερα για το τι σημαίνει εκπαιδευτικός. Γίναμε όλοι αρμόδιοι και ικανοί να κρίνουμε, κι αυτό συνήθως επιφανειακά, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού!!! Ο καθένας να κοιτάζει τη δουλειά του και να βελτιώνει πρώτα τον εαυτό του και μετά τους άλλους. Επίσης ο καθένας με την ειδικότητά του. Θα συμφωνήσω μαζί σας στο ότι θέλετε τους ικανότερους εκπαιδευτικούς, αλλά ποιος σας έδωσε την πληροφορία ότι η εξέταση είναι το σωστό μέσο για την εισδοχή των πιο αποτελεσματικών και ικανών εκπαιδευτικών; Επίσης ποιος έκρινε ότι οι αντικαταστάτες και συμβασιούχοι είναι ανίκανοι και αναποτελεσματικοί δάσκαλοι;
Όσοι θεωρούν ότι η εξέταση ταυτίζεται με τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης κοιμούνται σε χειμερία νάρκη, ζουν σε έναν άλλο κόσμο, έναν πλαστό κόσμο που κρύβει πολιτικά και οικονομικά συμφέροντα. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στα σχολεία εδώ και χρόνια ως αντικαταστάτες και συμβασιούχοι, αγαπητοί γονείς, φοιτητές και κ. Υπουργέ, είναι νεαρά άτομα, απόφοιτοι πανεπιστημίων, έδωσαν ένα σωρό εξετάσεις, είναι δάσκαλοι γεμάτοι ζήλο και αγάπη για το επάγγελμα, είναι άτομα που εδώ και χρόνια μορφώνουν τα παιδιά σας και παλεύουν καθημερινά για να τα διαπαιδαγωγήσουν σωστά.
Όσο για το ότι οι συμβασιούχοι κι αντικαταστάτες δεν αξιολογούνται από τους εκάστοτε επιθεωρητές, αυτό δε σημαίνει ότι κρίνονται ακατάλληλοι. Συνήθως άτυπα κρίνονται από τους μαθητές τους και τους διευθυντές. Ας έρθουν, όμως, οι επιθεωρητές να μας δουν στην τάξη και να μας αξιολογήσουν στην τάξη. Αυτό ναι το δεχόμαστε.
Κλείνοντας να σας ενημερώσω για κάτι που όσοι δε δουλέψατε στα σχολεία, προφανώς να μη γνωρίζετε. Είναι το μικρό μου μυστικό που θα σας το αποκαλύψω σήμερα. Τέλειωσα με ΑΡΙΣΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ, ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ, ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΜΟΥ. Όλοι αυτοί οι βαθμοί όμως δεν με έκαναν καλύτερη δασκάλα. Ναι σίγουρα ήμουν άριστη και αυτό με βοήθησε στο να αποφοιτήσω επιτυχώς και να σπουδάσω αυτό που από μικρή ονειρευόμουν, να γίνω δασκάλα. Αυτό όμως που με έκανε καλύτερη και πιο αποτελεσματική στο παιδαγωγικό μου και διδακτικό μου έργο είναι η πείρα και η εμπειρία μου στις τάξεις. Κανένα διδακτορικό, κανένα μεταπτυχιακό, καμία εξέταση, δεν μπορούν να αντισταθμίσουν την προϋπηρεσιακή κατάρτιση κι εμπειρία ενός εκπαιδευτικού. Αυτό πληροφοριακά για όσους ζουν στο δικό τους κόσμο, σε έναν κόσμο εκτός του πραγματικού σχολικού περιβάλλοντος.
Ίσως αν ήμουν φοιτήτρια να το έβλεπα κι εγώ από τη δικιά σας σκοπιά. Αν ήμουν όμως μητέρα θα ήθελα το παιδί μου να φοιτά και να σπουδάζει σε ένα δίκαιο και σωστό εκπαιδευτικό σύστημα, όπου η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού θα κρίνεται σε πραγματικά διδακτικά κριτήρια και όχι σε μία εξέταση. Δυστυχώς αυτή είναι η μόνη ωμή, πικρή και άβολη αλήθεια! Το ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΔΙΚΟ, ΑΣΥΜΦΟΡΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ, ΑΤΟΠΟ ΚΑΙ ΑΝΗΘΙΚΟ. ΚΑΙ ΝΑ ΨΗΦΙΣΤΕΙ, ΕΙΜΑΙ ΒΕΒΑΙΗ ΠΩΣ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΦΑΣΗ ΘΑ ΚΑΤΑΡΡΕΥΣΕΙ ΚΑΙ ΤΟΤΕ ΘΑ ΜΑΣ ΘΥΜΗΘΕΙΤΕ ΟΛΟΙ ΕΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΙΣΤΕ ΥΠΕΡ.
*Αντικαταστάτρια δασκάλα από το 2007
