Εκπαίδευση κρατουμένων στις Κεντρικές Φυλακές

ΤΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗ*  

Τις τελευταίες μέρες επισυνέβησαν συγκεκριμένα γεγονότα που αφορούν στην Εκπαίδευση των κρατουμένων, στις Κεντρικές Φυλακές. Τα γεγονότα αυτά απασχόλησαν και απασχολούν την ΠΟΕΔ ως Εκπαδευτική αλλά και ως Συνδικαλιστική Οργάνωση, αφού το ζήτημα αυτό ανατίθεται εδώ και χρόνια σε εκπαιδευτικούς της Δημοτικής Εκπαίδευσης. Παράλληλα η κοινή γνώμη έγινε κοινωνός διαφόρων δημοσιευμάτων στον ημερήσιο Τύπο.

Επειδή το όλο ζήτημα άπτεται πολύ ευαίσθητων κοινωνικών παραμέτρων, θεμάτων ασφάλειας και προσωπικών δεδομένων αλλά την ίδια ώρα αφορά την επαγγελματική, ηθική και προσωπική διάσταση των εκπαιδευτικών που έχουν την ευθύνη για το όλο πρόγραμμα, χωρίς, επί του παρόντος να υπεισέρχομαι στην ουσία του όλου θέματος, αφού αυτό τελεί σε αναμονή κοινής συνάντησης, που η ΠΟΕΔ ζήτησε  να έχει με τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού και τον Υπουργό Δικαιοσύνης, σημειώνω τα πιο κάτω:

1. Το πρόγραμμα Εκπαίδευσης Κρατουμένων, τα τελευταία χρόνια αναπτύχθηκε, τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά, έτσι που (α) ζητήθηκε η παραχώρηση υπηρεσιών και δεύτερου εκπαιδευτικού για τον όλο συντονισμό (β) τυγχάνει συνεχούς αύξησης της χρηματοδότησης από τον κρατικό προϋπολογισμό, για να μπορεί να υποστηρίζεται επαρκώς το επίπεδο του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου (γ) κέρδισε την εμπιστοσύνη κοινωνικών φορέων, που το στηρίζουν, με χρηματοδότηση (Ιερά Αρχιεπισκοπή), με εθελοντές εκπαιδευτές (πανεπιστήμια, δημόσια και ιδιωτικά), είτε άλλως πως.
2. Το όλο έργο συνίσταται σε ένα ευρύ φάσμα επιμορφωτικών και πολιτισμικών δράσεων, που απαντά  σε πολλές προσωπικές πνευματικές αναζητήσεις των κρατουμένων, οι οποίοι ενδυναμώνονται μέσα από τη συμμετοχή τους για να δώσουν θετικό νόημα στην επανένταξη τους στην κοινωνία, που είναι και το ζητούμενο. Αναλογιζόμενοι, δε, πως οι Φυλακές είναι ένας χώρος όπου εκτίουν την ποινή τους άνθρωποι και των δύο φύλων, όλων των ηλικιών, διαφορετικών εθνικοτήτων και θρησκευτικών πεποιθήσεων, οι οποίοι, όμως, διεκδικούν μια θέση στον ήλιο (ξανά), είναι προφανές πως οι εκπαιδευτικοί - συντονιστές του εκπαιδευτικού έργου αλλά και όλοι οι εκπαιδευτές επιτελούν ένα επίπονο και ιδιαίτερα ευαίσθητο λειτούργημα.
3. Ως εκ τούτου το ζήτημα που προέκυψε χρήζει εξαιρετικά σοβαρής διαχείρισης, από τα Υπουργεία Παιδείας και Πολιτισμού και Δικαιοσύνης και Δημόσιας Τάξης, ενδεχομένως και με τη βοήθεια και παρέμβαση της Επιτρόπου Διοικήσεως. Αναμφίβολα, το πολύπλοκο και δύσκολο έργο της Διεύθυνσης των Φυλακών, βασικό μέρος του οποίου αποτελεί η ηρεμία αλλά και η τάξη στον χώρο των Κεντρικών Φυλακών, ενισχύεται από ένα καλά οργανωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Η γενική παραδοχή πως η Παιδεία αναμορφώνει και διαμορφώνει συμπεριφορές και στάσεις, πλάθει χαρακτήρες και εκπολιτίζει αλλά κι εξανθρωπίζει την κοινωνία επιβάλλεται να είναι ο οδοδείκτης για το χειρισμό του προβλήματος που προέκυψε. Άλλωστε αυτό υπηρετούν οι δάσκαλοι και όσοι εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διάδραση εντός των φυλακών.

Εν κατακλείδι: Σε μια εποχή, μέσα στην οποία αναζητείται η αλήθεια των γεγονότων και η θετική προοπτική σε όλα τα κοινωνικά ζητήματα, επιβάλλεται η ψύχραιμη, σφαιρική κι αντικειμενική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου και η προσήλωση στην ενδυνάμωση του θεσμικού πλαισίου εντός του οποίου αυτό πραγματώνεται.

*Γενικόις Γραμματέας ΠΟΕΔ