ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ*
Την ώρα που ο διάλογος ξεκίνησε, συνεχίζεται και θα ολοκληρωθεί σύντομα με στόχο πάντοτε τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση του υφιστάμενου συστήματος πρόσληψης των εκπαιδευτικών λειτουργών στα δημόσια σχολεία μας, δυστυχώς και πάλι μεμονωμένα άτομα επαναλαμβάνουν εαυτό και ρίχνουν πολύ το επίπεδο. Το να χαρακτηρίζεις αβρόχοις ποσί θεσμούς και πρόσωπα ως εμπόρους και πωλητές φρούδων ελπίδων είναι το λιγότερο απαράδεκτο, αντιδεοντολογικό και ανοίκειο.
Τη στιγμή μάλιστα που όλοι αναγνωρίζουμε το αναφαίρετο δικαίωμα των παιδιών μας να εκπαιδεύονται από το καλύτερο διαθέσιμο ανθρώπινο δυναμικό που έχει η χώρα μας αυτή τη στιγμή, την ώρα που όλοι αναγνωρίζουμε ότι το υφιστάμενο σύστημα δεν είναι και το πιο αξιοκρατικό και όλοι ανεξαιρέτως παραδέχονται ότι έχει κλείσει τον κύκλο ζωής του.
Γι’ αυτό και η νέα πρόταση που τέθηκε ενώπιον όλων από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχει κατατεθεί σε δημόσιο διάλογο για να εξυπηρετήσει τον πιο πάνω στόχο. Το να ξεκινά κάποιος με άρνηση αντί με θέση δε συμβάλλει με τη στάση του προς την ορθή κατεύθυνση.
Μακριά από πεπαλαιωμένες αντιλήψεις δεκαετιών, αγκυλώσεις και στεγανά του παρελθόντος που προφανώς εξακολουθούν να υπάρχουν ακόμα και σήμερα. Η ίδια η ζωή και οι ανάγκες της, ακόμη και οι εμπειρίες τόσων χρόνων, επιβάλλουν την αλλαγή προς ένα σύγχρονο και πιο αξιοκρατικό τρόπο πρόσληψης των ικανότερων υποψηφίων.
Εισηγήσεις, αντιπροτάσεις και προβληματισμοί είναι ευπρόσδεκτοι για να συζητηθούν και να ληφθούν υπόψη μέσα από το διάλογο και τον αλληλοσεβασμό. Ούτε με φοβικά σύνδρομα ούτε και με χαρακτηρισμούς θα πάμε μπροστά.
Είμαστε εδώ και ατενίζουμε με αισιοδοξία το μέλλον, σεβόμενοι τις ανησυχίες και ευαισθησίες όλων, αλλά πρωτίστως των δεκάδων χιλιάδων συμπολιτών μας που με το υφιστάμενο σύστημα και κατάλογο δεν έχουν ούτε ελπίδα ούτε προοπτική, αν και αποτελούν το μέλλον του τόπου μας.
H κοινωνία μας παρακολουθεί και αναμένει από εμάς πολλά και προς αυτή την κατεύθυνση πορευόμαστε. Ας αρθούμε λοιπόν όλοι στο ύψος των περιστάσεων και ας πάρουμε τις αποφάσεις εκείνες που επίκεντρό τους θα έχουν τους μαθητές και την πρόοδό τους.
*Εκπαιδευτικός
