ΤΟΥ ΑΝΤΡΕΑ ΣΚΟΥΡΟΥΠΑΤΗ*
Ως εκπαιδευτικός θεωρώ ως υποχρέωσή μου να καταθέσω τον προβληματισμό και την ανησυχία μου για το σημαντικό θέμα της άνισης μεταχείρισης που τυγχάνει το μάθημα της Χημείας με βάση τη νέα πρόταση της ΟΕΛΜΕΚ, σε σχέση με τους άλλους κλάδους.
Η Χημεία εδώ και τουλάχιστο μια δεκαετία τυγχάνει κατάφορης και άνισης μεταχείρισης, τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο. Οι λανθασμένες εκπαιδευτικές πολιτικές κατάντησαν τη Χημεία να διδάσκεται μία διδακτική περίοδο την εβδομάδα στις Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και στην Α΄ Λυκείου - που είναι και αντιπαιδαγωγικό και ενάντια στις τάσεις που επικρατούν στην Ευρώπη και σε όλες τις αναπτυγμένες χώρες . Τα αποτελέσματα αυτής της πρακτικής είναι γνωστά και τραγικά και σίγουρα δεν δίνουν την ευχέρεια στους μαθητές να γνωρίσουν και να αγαπήσουν το μάθημα ούτως ώστε να το επιλέξουν στην Β΄ και Γ΄ Λυκείου
Ο κλάδος της Χημείας εδώ και δύο χρόνια είναι ακέφαλος και χωρίς επιθεωρητή να την εκπροσωπεί ισάξια και σθεναρά. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τα διάφορα αρπακτικά στο Υπουργείο και σε διάφορα άλλα κέντρα αποφάσεων να βρούνε ελεύθερο έδαφος και να δράσουν υπέρ του κλάδου τους και πάντοτε εις βάρος της Χημείας. Άλλωστε είναι πλέον εξόφθαλμο ότι ο καθένας προσπαθεί να εξυπηρετήσει τα συμφέροντα του κλάδου του και να κερδίσει ότι μπορεί. Η απαράδεκτη πρόταση του ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ, αντί να μειώσει το χάσμα που υπήρχε αφενός μεν μεταξύ του μαθήματος της Χημείας και των υπολοίπων μαθημάτων, αφετέρου δε μεταξύ της Χημείας και των άλλων Φυσικών Επιστημών, το επεκτείνει. Με τα προτεινόμενα Ωρολόγια Προγράμματα αναμενόταν να αρθεί αυτή η αδικία. Αντί αυτού τα ποσοστά αυτά χειροτερεύουν. (Πίνακας 1)
Στο δε Λύκειο ενώ με την πρόταση της Επιτροπής Αναδόμησης/ Αναδιαμόρφωσης η Χημεία ήταν υποχρεωτική στην κατεύθυνση Θετικών/ Βιοεπιστημών, τώρα με τη νέα πρόταση γίνεται απλά επιλεγόμενο ένα από τα τέσσερα. Και αυτό λόγω ανεξήγητης σύμπτυξης Κατευθύνσεων.
Από τη στιγμή που στο πρόγραμμα της νέας πρότασης στο Γυμνάσιο υπάρχουν πέντε διδακτικές περίοδοι Βιολογίας και τέσσερεις διδακτικές περίοδοι Φυσικής, ζητείτε όπως διορθωθεί αυτή η στρέβλωση και να δοθούν οι ίδιες περίοδοι και βαρύτητα και στο μάθημα της Χημείας. Οι περίοδοι διδασκαλίας της θα πρέπει να είναι τουλάχιστον ίδιες με αυτές των άλλων μαθημάτων φυσικών επιστημών. Ίσως είμαστε η μοναδική χώρα παγκόσμια που ως κυρίως μάθημα Θετικών επιστημών έχουμε τη Βιολογία.
Ζητείτε η Χημεία να αντιμετωπισθεί ως κλάδος ισότιμος με τις άλλες φυσικές επιστήμες, όπως συμβαίνει σε όλες τις προηγμένες εκπαιδευτικά χώρες του κόσμου και να πάρει τη θέση της ως υποχρεωτικό μάθημα σε κύκλους σπουδών όπου ως μάθημα είναι απαραίτητο στις διαδικασίες σπουδών. Επίσης ζητείτε όπως η Χημεία είναι υποχρεωτική στην κατεύθυνση Θετικών/ Βιοεπιστημών.
|
| ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ - Κ.Κ. Α' ΛΥΚΕΙΟΥ |
| |||||||||||||||||||||
|
|
| ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΟ | ΛΥΚ. |
| ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ | ΛΥΚ. |
|
| ΣΥΝΟΛΑ % |
| |||||||||||||
| Α/Α | ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ | Β΄ | Γ΄ | Α΄ | % | Α΄ | Β΄ | Γ΄ | Α΄ | % | ΝΕΟ/ ΠΑΛΙΟ | ΚΥΠΡΟΣ | OECD* | EU21* | ||||||||
| 4 | Φυσική | 0 | 2 | 2 | 2 | 4,1% | 0 | 2 | 2 | 2 | 4,2% | 0,1% |
|
|
| ||||||||
| 5 | Χημεία | 0 | 1 | 1 | 1 | 2,1% | 0 | 1 | 1 | 1 | 2,1% | 0,1% |
|
|
| ||||||||
| 6 | Βιολογία | 2 | 0 | 2 | 1 | 3,4% | 2 | 1 | 2 | 1 | 4,2% | 0,8% |
|
|
| ||||||||
| 7 | Γεωγραφία | 1 | 2 | 0 | 0 | 2,1% | 1 | 1 | 0 | 0 | 1,4% | -0,6% | 12,0% | 11,4 | 12 | ||||||||
Πίνακας 1 : Νέα πρόταση προς Υπουργό από ΟΕΛΜΕΚ.
Ο πίνακας με χρώματα στο πιο κάτω έγγραφο
*Χημικός Μέσης Εκπαίδευσης.
