H ΔΗ.ΚΙ. Δασκάλων και Νηπιαγωγών Πάφου διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία Εκπαιδευτικό Συνέδριο και Βιωματικά Εργαστήρια με θέμα: «Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο», την Τετάρτη 18 Μαρτίου 2015 στο 12ο Δημοτικό Σχολείο ΠΑΦΟΥ - Πεύκιος Γεωργιάδης. Η μαζική προσέλευση των συναδέλφων επιβεβαιώνει από τη μια την ορθότητα της επιλογής του θέματος, και από την άλλη μαρτυρεί το γνήσιο ενδιαφέρον που επιδεικνύουν για αποτελεσματική διαχείριση των προβλημάτων συμπεριφοράς που προκύπτουν στη σχολική καθημερινότητα.
Το συνέδριο τίμησαν με την παρουσία τους, το μέλος της ΕΕΥ και επίτιμος πρόεδρος της ΔΗ.ΚΙ. κ Αλέξανδρος Κουράτος, ο οποίος και κήρυξε τις εργασίες του συνεδρίου, ο ΕΔΕ Πάφου κ. Παύλος Παπαπαύλου και ο Πρόεδρος της ΔΗΚΙ κ.Γιώργος Σπύρου. Εκ μέρους της ΔΗΚΙ χαιρετισμό απηύθυνε ο Πρόεδρος της Επαρχιακής Επιτροπής ΔΗΚΙ Πάφου κ.Φοίβος Τρύφωνος.
Εισηγητής στο Α΄ Μέρος του Συνεδρίου ήταν ο Δρ Παναγιώτης Σταυρινίδης, Λέκτορας Τμήματος Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Κύπρου με την εισήγηση «Πρόληψη και διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς: ο εκπαιδευτικός ως ψυχολόγος;»
Στο Β΄ Μέρος ακολούθησαν εργαστήρια με τα πιο κάτω θέματα και εμψυχωτές:
Εργαστήρι 1 : Δεξιότητες επικοινωνίας, τεχνική διαμεσολάβησης για επίλυση συγκρούσεων (Δρ. Μαρία Καραγιάννη, Λειτουργός ΟΑΠ και Αγγελική Ανδρέου, Λειτουργός Π.Ι).
Εργαστήρι 2 : Διαχείριση τάξης - ψυχική ανθεκτικότητα - πρακτικές προσεγγίσεις (Δώρα Παπαγεωργίου, Κλινική Ψυχολόγος).
Εργαστήρι 3: Διαχείριση εκφοβιστικής συμπεριφοράς (Άντρη Σουρουλλά, Λειτουργός ΟΑΠ).
Το συνέδριο κατέδειξε ότι, πέραν της ευθύνης του κάθε εκπαιδευτικού στη σχολική τάξη, αποτελεί κοινή παραδοχή η αυξανόμενη παραβατική, αντικοινωνική συμπεριφορά και τα προβλήματα συμπεριφοράς που επηρεάζουν αρνητικά την ομαλή λειτουργία των σχολείων και την εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ η αποτελεσματική διαχείρισή τους προσκρούει στα κενά της νομοθεσίας και των κανονισμών, στις ελλιπείς δομές στήριξης, στην υποστελέχωση των υπηρεσιών και στον ελλιπή συντονισμό τους.
Ως ΔΗΚΙ καλούμε το ΥΠΠ:
1. Να ετοιμάσει και με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών οργανώσεων ένα εθνικό σχέδιο δράσης εμπλέκοντας όλες τις σχετικές υπηρεσίες του Κράτους.
2. Να στελεχώσει επαρκώς την Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, την Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης και όλων των Υπηρεσιών που σχετίζονται με τα θέματα αυτά, για πρόληψη και έγκαιρη παρέμβαση.
3. Να μελετήσει και να αναθεωρήσει τους Κανονισμούς Λειτουργίας Σχολείων για την πειθαρχία και τη νομοθεσία.
4. Να επιμορφώσει οργανωμένα, συστηματικά και σε σχολική βάση τους εκπαιδευτικούς σε θέματα πρόληψης και διαχείρισης προβληματικής συμπεριφοράς.
5. Να αξιολογήσει τις μέχρι τώρα δράσεις του και να προχωρήσει σε επανασχεδιασμό.
6. Να δημιουργήσει τις κατάλληλες υποδομές που θα στηρίζουν τα παιδιά και τις οικογένειες με συναισθηματικά, κοινωνικά και μαθησιακά προβλήματα.
7. Να εισάξει πιλοτικά νέους θεσμούς, όπως αυτό του κοινωνικού λειτουργού σε σχολική βάση.
8. Να δημιουργήσει κέντρα ψυχοκοινωνικής στήριξης μαθητών σε σχολικό χρόνο.
