Ο Κυπριακός Σύνδεσμος Καθηγητών Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής (ΟΕΛΜΕΚ) με ανακοίνωσή του «εκφράζει την έντονη διαμαρτυρία και αγανάκτηση του Κλάδου αναφορικά με το εισηγητικό κείμενο με θέμα «Αναβάθμιση της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης», που υποβλήθηκε την περασμένη Δευτέρα από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, δρα Κώστα Καδή, στο Υπουργικό Συμβούλιο και το οποίο τελικά εγκρίθηκε, χωρίς να έχει προηγηθεί οποιαδήποτε διαβούλευση με τους καθηγητές ΣΕΑ!»
Συνεχίζοντας ο ΣΕΑ σημειώνει τα ακόλουθα:
«Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρει, μεταξύ άλλων: «Τα Μέλη της Επιτροπής συμφωνούν ότι το πρόβλημα της προκατάληψης εναντίον της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης πηγάζει από την ελλιπή διαφώτιση». Μα αν το πρόβλημα ήταν απλά και μόνον η ελλιπής διαφώτιση, τότε αυτό θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί πολύ εύκολα, σε μια εποχή που η πληροφορία διαχέεται με χίλιους τρόπους και συνεπώς δεν εξαρτάται αποκλειστικά και μόνο από τους Καθηγητές ΣΕΑ. Όμως μια τέτοια «απλοϊκή» τοποθέτηση δημιουργεί εύλογα ερωτήματα για τα επιστημονικά ερείσματα της όλης εισηγητικής έκθεσης και τους στόχους που αυτή τελικά θέλει να υπηρετήσει.
Είναι απορίας άξιον το γεγονός ότι σε όλο το εύρος της εν λόγω έκθεσης δε φαίνεται να έχουν εξαχθεί πορίσματα από οποιασδήποτε μορφής αυτοαξιολόγηση (εκ των έσω). Γιατί άραγε δεν απασχόλησε την Επιτροπή το γεγονός ότι κάποιοι μαθητές/τριες, απόφοιτοι της Γ’ Γυμνασίου, δεν έχουν πρόσβαση στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση, ιδιαίτερα τα δύο τελευταία χρόνια, λόγω των κριτηρίων και της πριμοδότησης που έχουν επιβληθεί, με αποτέλεσμα να έχουν «εγκλωβιστεί» σε άλλα σχολικά πλαίσια και να παρουσιάζουν υψηλά ποσοστά σχολικής αποτυχίας; Μήπως η προτεραιότητα του Υ.Π.Π. δεν είναι το καλώς νοούμενο συμφέρον των μαθητών/τριών, αλλά η «αναβάθμιση» συγκεκριμένης Σχολικής Δομής; Άραγε αυτή η εξέλιξη δεν αδικεί και δεν στερεί ουσιαστικά το δικαίωμα από κάθε μαθητή/τριας για πρόσβαση στο εκπαιδευτικό πλαίσιο που επιθυμεί και που θα μπορεί να αποδώσει καλύτερα;
Επίσης, στην ίδια Έκθεση γίνονται οι πιο κάτω εισηγήσεις:
Οι πιο πάνω εισηγήσεις, πέραν του προσβλητικού περιεχομένου / ύφους προς τον κλάδο ΣΕΑ (ΟΕΛΜΕΚ), αμφισβητούν ουσιαστικά τα ακαδημαϊκά μας προσόντα, μεταπτυχιακού επιπέδου, που είναι αναγνωρισμένα σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, την ποιότητα της δουλειάς μας στα σχολεία και την αντικειμενική ενημέρωση που επιτελούμε στη μαθητική κοινότητα.
Επειδή ακριβώς ο ρόλος του Καθηγητή ΣΕΑ είναι μεταξύ άλλων η παροχή αντικειμενικής ενημέρωσης προς τους/τις μαθητές/τριες, ο Κλάδος αρνείται να διαφοροποιήσει την ηθική, επιστημονική και επαγγελματική του δέσμευση/υποχρέωση να βοηθά κάθε μαθητή και να προασπίζεται το δικαίωμά του για αντικειμενική ενημέρωση, ώστε τελικά ο ίδιος να αποφασίζει αμερόληπτα και αντικειμενικά για το μέλλον του, μακριά από τα όποια άλλα συμφέροντα τρίτων. Όροι όπως «διαφώτιση» (αποκάλυψη της αλήθειας), «επιμόρφωση» (και όχι ενημέρωση) για την Τεχνική Εκπαίδευση αλλά και «προκατάληψη», παραπέμπουν σε άλλη αποστολή και όχι σε αυτήν του καθηγητή ΣΕΑ.
Διερωτάται ακόμα κανείς για την αξιοπιστία των επιστημονικών συμπερασμάτων της Επιτροπής, όταν σ’ αυτήν, απ’ ότι γνωρίζουμε, δε συμμετείχε η ΥΣΕΑ, ούτε ο Σύνδεσμος Καθηγητών ΣΕΑ/ ΟΕΛΜΕΚ, τους οποίους καλεί η Επιτροπή για συνεργασία σ’αυτό το στάδιο, μετά την ολοκλήρωση των εργασιών της και όχι για συμμετοχή στις εργασίες της Επιτροπής.
Ο Κλάδος εκφράζει τη βαθειά του απογοήτευση κυρίως προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, καθώς και την έκπληξή του για το «ξεπούλημα» ενώπιον του Υπουργικού Συμβουλίου και της κοινωνίας ευρύτερα μιας ολόκληρης Υπηρεσίας, ενός Κλάδου, τον οποίο ο ίδιος ο Υπουργός έχει επαινέσει αρκετές φορές τους τελευταίους μήνες για το σημαντικό έργο και την πολύτιμη βοήθεια που προσφέρει στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά την υλοποίηση του Νέου Ωρολογίου Προγράμματος, που άρχισε να εφαρμόζεται από τη φετινή σχολική χρονιά. Η αναγνώριση της σημαντικής συμβολής του Κλάδου είναι άκρως αιτιολογημένη, αφού οι καθηγητές ΣΕΑ έχουν αποδείξει μέχρι τώρα - και ιδιαίτερα από τον περασμένο Απρίλη - ότι βοηθούν και συνεχίζουν άοκνα να στηρίζουν το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού οποτεδήποτε χρειαστεί, εισπράττοντας πολλές φορές τις έντονες αντιδράσεις μαθητών και γονέων για τις αλλεπάλληλες αλλαγές που ανακοινώνονται στο Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, και που αποδεικνύουν ότι μια τόσο σημαντική μεταρρύθμιση σχεδιάστηκε βεβιασμένα, χωρίς να αξιοποιηθούν οι προτάσεις, οι εμπειρίες και η επιστημονική τεχνογνωσία του Κλάδου κατά το σχεδιασμό της.
Τέλος, με πολλή αγανάκτηση δηλώνουμε ότι:
(α) αν δεν αποκατασταθεί αμέσως η αξιοπρέπεια του Κλάδου, η οποία έχει καταρρακωθεί από τις πιο πάνω προσβλητικές τοποθετήσεις/εισηγήσεις του ίδιου του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού, και
(β) αν δεν οικοδομηθεί κλίμα αμοιβαίας συνεργασίας και εμπιστοσύνης,
είναι αδύνατον να προχωρήσουμε σε περαιτέρω εποικοδομητική συνεργασία, είτε με την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση είτε με άλλους φορείς για την υλοποίηση οποιουδήποτε μεταρρυθμιστικού προγράμματος.
Κλείνοντας επαναλαμβάνουμε εμφαντικά ότι έργο του Καθηγητή ΣΕΑ είναι μεταξύ άλλων η παροχή αντικειμενικής ενημέρωσης προς τους/τις μαθητές/τριες και όχι η προώθηση οποιωνδήποτε άλλων συμφερόντων και σκοπιμοτήτων».
