TΟΥ ΑΝΤΩΝΗ Γ. ΑΝΤΩΝΙΟΥ*
Όταν οι μαθητές επιλέξουν τις σωστές για τους ίδιους επιλογές μαθημάτων, οι σωστοί φοιτητές τα σωστά πανεπιστημιακά τμήματα και οι σωστοί εργαζόμενοι τις σωστές θέσεις εργασίας, τότε όριο μας είναι ο ουρανός!
Πρόσφατα δεδομένα του ευρωβαρομέτρου έδειξαν ότι το 71% των ερωτηθέντων, από όλη την Ευρώπη, συμφωνεί ότι οι υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού είναι χρήσιμες για τη σωστή επιλογή σπουδών και το 62% για τη σωστή επιλογή εργασίας. Το 53% πιστεύει ότι είναι χρήσιμες για την επιλογή εργασίας σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα.
Είναι πλέον ευρέως αποδεκτό ότι τα αποτελεσματικά προγράμματα συμβουλευτικής έχουν θετικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση, στην οικονομία, στην εργοδότηση και στην κοινωνικοποίηση του ατόμου. Όπως πολύ εύστοχα τίθεται από τον OECD, «Ο επαγγελματικός προσανατολισμός μπορεί να βοηθήσει και να αξιοποιήσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις ανθρώπινες πηγές στην αγορά εργασίας και στην εκπαίδευση παντρεύοντας τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντα με τις ευκαιρίες για μάθηση και εργοδότηση».
Το Cedefop, σε σημείωμα του το Δεκέμβριο του 2014 υπογραμμίζει τη συνεισφορά της συμβουλευτικής στην αντιμετώπιση των προκλήσεων σε καιρούς αστάθειας, καθώς αυξάνει αισθητά την προσαρμοστικότητα.
Ερευνητικά δεδομένα υποστηρίζουν ότι ο επαγγελματικός προσανατολισμός στα σχολεία συμβάλλει στη δέσμευση των παιδιών έναντι των υποχρεώσεών τους και αυξάνει την επιτυχία τους. Βοηθά στην υλοποίηση στρατηγικών που έχουν ως σκοπό τη σταθερή προσήλωση σε εκπαιδευτικά μονοπάτια. Σε γενικές γραμμές συμβάλλει θετικά στη διαχείριση της αλλαγής από το σχολείο και την εκπαίδευση στην εργασία ή ακόμη και στην αλλαγή καριέρας.
Ο Διά Βίου Επαγγελματικός Προσανατολισμός αναφέρεται ακριβώς σε αυτή τη συνεχή διαδικασία, όπου όποια ηλικία και αν έχει ο συμβουλευόμενος να μπορεί να αναγνωρίζει τις δυνατότητες, τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά του για να μπορεί να κάνει σωστές εκπαιδευτικές ή επαγγελματικές επιλογές.
Την τελευταία δεκαετία οι «δεξιότητες διαχείρισης σταδιοδρομίας» (Career management skills) βρέθηκαν στο επίκεντρο των συζητήσεων σε όλη την Ευρώπη και αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η ικανότητα του καθενός να κτίσει, να διαχειριστεί και να ξεδιπλώσει τις δεξιότητές του υπερέχουν της εκπαίδευσης και των προσόντων από μόνες τους. Αυτό ενισχύει το επιχείρημα ότι ο συστηματικός επαγγελματικός προσανατολισμός, αρχίζοντας από το σχολείο μέχρι και την αφυπηρέτηση (θεωρία του Super) πρέπει να είναι αναπόσπαστο κομμάτι στη ζωή του καθενός από εμάς.
Όποιες και αν είναι οι αποφάσεις σε υπουργικό επίπεδο, σε επίπεδο υπουργείου, επιτροπών και διευθύνσεων, συνδικαλιστικών οργανώσεων και διευθύνσεων των σχολείων καλό είναι να ληφθούν υπόψη τα πιο κάτω:
Κατά συνέπεια, για βελτίωση των αποτελεσμάτων και προσεγγίζοντας καθαρά συμβουλευτικά την οποιαδήποτε πρόταση για αλλαγή στα σχολεία μας καλό είναι να ληφθούν τα ποιο πάνω σοβαρά υπόψη για να μην επαναληφθούν λάθη του παρελθόντος.
*Σύμβουλος, Περιφερειακή Τεχνική και Γεωργική Σχολή Αμμοχώστου / Αυγόρου
