Δημοσιεύθηκε πρόσφατα από τον καθηγητή Γρηγόρη Α. Μακρίδη και παρουσιάστηκε στο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας το νέο καινοτόμο πρόγραμμα THALES για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών στα Μαθηματικά καθώς και στη συμπερασματική ικανότητα σε ηλικίες 8-15 ετών. Το πρόγραμμα μοντέλο το οποίο αναπτύχθηκε έχει περάσει από πειραματικό στάδιο το οποίο έδωσε εντυπωσιακά αποτελέσματα και αναμένεται ότι μπορεί να αναπτυχθεί ως μια παιδαγωγική καινοτομία για όλες τις θετικές επιστήμες.
Η υποστήριξη προς τον μαθητή γίνεται με προσέγγιση διευκόλυνσης της μάθησης (learning facilitation), διαδικασία που αφορά την νέα καινοτομία η οποία προσαρμόζεται στις γνώσεις και ανάγκες του συγκεκριμένου μαθητή ή μικρής ομάδας μαθητών. Το πρόγραμμα ακολουθεί τη δική του φιλοσοφία και διαφοροποιείται από συνηθισμένους τρόπους διδασκαλίας των Μαθηματικών όπως είναι η
διάλεξη-εξήγηση-εξάσκηση-απομνημόνευση και επικεντρώνεται στη διερεύνηση-κατανόηση-υλοποίηση-επανεξέταση.
Ο μαθητής για να κάνει κτήμα του τη Μαθηματική γνώση και σκέψη θα πρέπει να εμπλακεί σε διαδικασίες ανακάλυψής της και όχι στη μηχανική απομνημόνευση μαθηματικών τύπων και επαναληπτικών αλγορίθμων.
Η μέτρηση της συμπερασματικής ικανότητας γίνεται με το σχετικά σχεδιασμένο τεστ THALES™ Cκαι η μέτρηση της μαθηματικής δεξιότητας με το σχετικά σχεδιασμένο τεστ THALES™ M. Και τα δύο τεστ αναπτύχθηκαν από διεθνή οργανισμό στη βάση Κυπριακής νόρμας.
Το μοντέλο βασίζεται σε τρεις άξονες,
Το πρόγραμμα μπορεί να εφαρμοστεί μέσα σε 15-20 εβδομαδιαίες συναντήσεις των 60 λεπτών για συγκεκριμένο επίπεδο και όταν ο μαθητής έχει θετικά αποτελέσματα τότε μπορεί να συνεχίσει στο επόμενο επίπεδο ανεξάρτητα της ηλικίας του/της.
Το σχετικό επιστημονικό άρθρο έχει δημοσιευθεί στα πρακτικά του Πανελλήνιου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας και υπάρχει αντίγραφο στην ιστοσελίδα του Ιδρύματος ΘΑΛΗΣ (www.thalescyprus.com). Για σχετική επικοινωνία με τους συγγραφείς, στο greg@thalescyprus.com
