ΤΟΥ ΑΝΤΡΕΑ ΣΚΟΥΡΟΥΠΑΤΗ*
Η Χημεία είναι ένα σημαντικό και κεφαλαιώδες μάθημα στο όλο εκπαιδευτικό σύστημα και αποτελεί βαρόμετρο για το επίπεδο της εκπαίδευσης μιας χώρας. Η Χημεία αποτελεί τη βάση για σπουδές πολλών άλλων επιστημών (μεταξύ αυτών της Ιατρικής, Φαρμακευτικής και των Βιολογικών Επιστημών) και θα πρέπει οι μαθητές να τη διδάσκονται ως μέρος της μόρφωσης και προετοιμασίας τους τόσο για την ακαδημαϊκή τους πορεία όσο και για τη ζωή τους.
Είναι κοινά διαπιστωμένη η δυσμενής μεταχείριση του μαθήματος της Χημείας στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο. Οι λανθασμένες εκπαιδευτικές πολιτικές κατάντησαν τη Χημεία να διδάσκεται μία διδακτική περίοδο την εβδομάδα στις Β’ και Γ’ Γυμνασίου και στην Α’ Λυκείου - που είναι και αντιπαιδαγωγικό και ενάντια στις τάσεις που επικρατούν στην Ευρώπη και σε όλες τις αναπτυγμένες χώρες Τα αποτελέσματα αυτής της πρακτικής είναι γνωστά και τραγικά και σίγουρα δεν δίνουν την ευχέρεια στους μαθητές να γνωρίσουν και να αγαπήσουν το μάθημα ούτως ώστε να το επιλέξουν στην Β’ και Γ’ Λυκείου
Στη συζήτηση για τα ωρολόγια προγράμματα και στην πρόταση που κατατέθηκε από το Υπ.Π.Π. το 2012, δόθηκαν στο μάθημα της Χημείας δύο διδακτικές περίοδοι την εβδομάδα για τη Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου και Α΄ Λυκείου. Η απόφαση αυτή εφαρμόσθηκε πιλοτικά σε τέσσερα Γυμνάσια με θετικά αποτελέσματα για τους μαθητές των σχολείων αυτών. Στην νέα πρόταση επικρατεί εντελώς αντίθετη άποψη από αυτή του 2012. Παλαιοτέρα υπήρχε το μάθημα των Φυσιογνωστικών που ως δια μαγείας μετατράπηκε σε Βιολογία.
Από τη στιγμή που στο πρόγραμμα της Α Γυμνασίου υπάρχουν δύο διδακτικές περίοδοι Φυσικής και δύο Βιολογίας, ζητάμε να δοθούν οι ίδιες περίοδοι και βαρύτητα και στο μάθημα της Χημείας. Οι περίοδοι διδασκαλίας της θα πρέπει να είναι τουλάχιστον ίδιες με αυτές των άλλων μαθημάτων φυσικών επιστημών. Σύμφωνα με έρευνες σε ευρωπαϊκό επίπεδο (Eurydice), σε καμία Ευρωπαϊκή χώρα, δεν διδάσκεται η Χημεία με μία διδακτική περίοδο την εβδομάδα, γιατί τη θεωρούν σημαντική για τη μόρφωση των μαθητών τους.
Στη Β΄ Λυκείου κοινού κορμού, αντί να ενισχυθεί η Χημεία με εφαρμογές στην καθημερινή ζωή, οι οποίες λειτουργούν ως εφαλτήριο για μεγάλο αριθμό διαθεματικών προσεγγίσεων, έχει άδικα αφαιρεθεί ακόμα και η μία περίοδος διδασκαλίας του μαθήματος, ωσάν οι γνώσεις που παρέχει να είναι άχρηστες για τον πολίτη του 21ου αιώνα. Παλαιότερα η Χημεία διδασκότανε μία διδακτική περίοδο στη Β’ και Γ’ Λυκείου κοινού κορμού. Σιγά σιγά αφαιρέσανε τη Χημεία από την Γ’ Λυκείου και τώρα την αφαιρούν και από την Β Λυκείου.
Σίγουρα σε οποιοσδήποτε από εμάς ηχήσει στα αφτιά μας η λέξη επιστήμη ή πείραμα το μυαλό μας αυτόματα πάει στα πειράματα που διεκπεραιώνονται στο εργαστήριο Χημείας. Στην Κύπρο τα τελευταία χρόνια αγωνιζόμαστε με όλες τις δυνατές προσπάθειες να την εξαλείψουμε από το εκπαιδευτικό μας σύστημα. Παρατηρούμε έντονα ότι μονοπωλούν συγκεκριμένοι κλάδοι θετικών επιστημών, πράγμα που είναι τελείως αντιεκπαιδευτικό. Αν σκοπός του Υπουργείου Παιδείας είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος που αντί να έχει ως επίκεντρο τον μαθητή έχει ως σκοπό την εξυπηρέτηση συγκεκριμένων και καθορισμένων συντεχνιακών και πολιτικών συμφερόντων με την ενίσχυση καθορισμένων κλάδων, τότε είμαστε σε πολύ καλό δρόμο.
Ζητάμε η Χημεία να αντιμετωπισθεί ως κλάδος ισότιμος με τις άλλες φυσικές επιστήμες, όπως συμβαίνει σε όλες τις προηγμένες εκπαιδευτικά χώρες του κόσμου και να πάρει τη θέση της ως υποχρεωτικό μάθημα σε κύκλους σπουδών όπου ως μάθημα είναι απαραίτητο στις διαδικασίες σπουδών.
*Χημικός Μέσης Εκπαίδευσης.
