Ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ενός κατώτερου θεού

ΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΓΙΔΟΥ*

  Σε αυτό το άρθρο, έχω σκοπό να μεταφέρω την πίκρα που νιώθω ως αντικαταστάτρια εκπαιδευτικός της Προδημοτικής Εκπαίδευσης και ελπίζω πως ένας από μηχανής Θεός (π.χ. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ΠΟΕΔ, Επιθεωρήτρια, ΥΠΠ) θα βοηθήσει εμένα και τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς της ομάδας μου.

“O κόμπος έχει φτάσει στο χτένι”…

Αν και δούλεψα για πρώτη φορά ως αντικαταστάτρια το 2014, αντιλήφθηκα αμέσως τη διάκριση που βιώνουν οι αντικαταστάτες εκπαιδευτικοί Προδημοτικής σε σχέση με την κύρια μάζα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης η οποία απαρτίζεται από τους δασκάλους. Αυτό που με έκανε να νιώσω ότι ο κόμπος έχει φτάσει στο χτένι, είναι η πρόσφατη δημοσίευση της εγκυκλίου3505 στη σελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού¹. Η συγκεκριμένη δημοσίευση αναφέρεται ΜΟΝΟ σε αντικαταστάτες εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε δημοτικά σχολεία, αποκλείοντας τις ομάδες των εκπαιδευτικών Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης. Όταν μάλιστα ρώτησα συναδέλφους της Κλαδικής Αντικαταστατών να μου πουν γιατί η επιμόρφωση θα γίνει μόνο στη συγκεκριμένη κατηγορία, μου απάντησαν μεταφέρνοντάς μου τοποθέτηση του προέδρου της ΠΟΕΔ:

“Tο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αρχίζει με τους δασκάλους που αποτελούν το μεγαλύτερο κομμάτι των αντικαταστατών. Αν δουν πως υπάρχει ενδιαφέρον και κυλούν όλα ομαλά δεν αποκλείεται να ακολουθήσουν εξειδικευμένα σεμινάρια και για τους υπόλοιπους. Παρ' όλα αυτά, μπορούν ΟΛΟΙ να εγγραφούν στα υφιστάμενα σεμινάρια”

Δηλαδή, αν κατάλαβα σωστά, οι επιμορφώσεις γίνονται με βάση τον πληθυσμό των επηρεαζόμενων και όχι με σκοπό την επαγγελματική βελτίωση ΟΛΩΝ. Επίσης, μας έδωσαν το πράσινο φως για να συμμετάσχουμε όλοι στην επιμόρφωση λες και οι δάσκαλοι,  εκπαιδευτικοί Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης έχουμε τις ίδιες ανάγκες, τις ίδιες υποχρεώσεις, το ίδιο ωρολόγιο και το ίδιο αναλυτικό πρόγραμμα. Το βρίσκω πολύ επαγγελματικό! Εσείς;

Αναγκαιότητα Επιμόρφωσης

Με βάση τις μεταρρυθμίσεις που γίνονται σε χρόνο dt για την “αναβάθμιση” της Παιδείας του τόπου, ΟΛΟΙ ανεξαιρέτως έχουμε ανάγκη για επιμόρφωση. Στο κάτω κάτω δεν είναι γι΄ αυτό που φέτος εφαρμόζεται πιλοτικά η κατά το Υπουργείο Παιδείας “καινοτομία” της Επαγγελματικής Μάθησης; Δεν υπάρχει κανένα νόημα να εισάγονται μεταρρυθμίσεις όταν απουσιάζει  η σωστή ενημέρωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Εκτός βέβαια και αν ο σκοπός είναι άλλος… ποιός άραγε μπορεί να είναι ο σκοπός αν δεν είναι η επαγγελματική βελτίωση των εκπαιδευτικών;

Θα ήθελα όμως να στηρίξω τις απόψεις μου, επισημαίνοντας κάποιες πληροφορίες για τους αντικαταστάτες Προδημοτικής Εκπαίδευσης που είναι και η ομάδα στην οποία ανήκω. Εμείς οι αντικαταστάτες Προδημοτικής Εκπαίδευσης, δεν εργαζόμαστε με τις ίδιες συνθήκες όπως οι δάσκαλοι συνάδελφοί μας και χρειαζόμαστε περισσότερη στήριξη. Πολύ συνοπτικά: 

1. Το προσωπικό στα νηπιαγωγεία είναι μικρότερο σε αριθμό, άρα και οι ευθύνες των αντικαταστατών πολύ περισσότερες,
2. Φέτος κοινοποιήθηκαν αναθεωρημένα Αναλυτικά Προγράμματα² για τα οποία θα έπρεπε να τύχουμε ενημέρωσης και επιμόρφωσης,
3. Δεν διαθέτουμε σχολικά εγχειρίδια για να μας δίνουν έστω κάποιες κατευθυντήριες γραμμές.

Ερωτήσεις Κρίσεως:

1. Είναι ή δεν είναι σημαντική η επιμόρφωση για τους εκπαιδευτικούς Προδημοτικής Εκπαίδευσης; Τα ίδια φυσικά ισχύουν και για τους εκπαιδευτικούς Ειδικής Εκπαίδευσης.
2. Γιατί γίνεται αυτή η διάκριση από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο;
3. Γιατί η ΠΟΕΔ δέχεται αυτή τη διάκριση;

Σκέψεις όσο αφορά το συγκεκριμένο θέμα:

Πραγματικά λυπάμαι που αναγκάζομαι να επισημάνω την αναγκαιότητα επιμόρφωσης ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών (δασκάλων, εκπαιδευτικών Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης). Λυπάμαι, που αγωνίζομαι για να έχω ίση μεταχείριση με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς για θέματα επιμόρφωσης. Αυτά κατά τη γνώμη μου είναι ευκόλως εννοούμενα και θα έπρεπε να θεωρούνται δεδομένα! Οι εκπαιδευτικοί Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης δεν επιτελούν εξίσου σημαντικό έργο στα δημόσια σχολεία; Οπότε προς τι η επιμόρφωση μόνο της πλειοψηφίας;

Ευγενικά, καλώ το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο να οργανώσει και για μας, τους εκπαιδευτικούς ενός κατώτερου Θεού, σεμινάρια επιμόρφωσης. Τότε, θα μπορούσαμε να μιλήσουμε για ένα λιθαράκι προς την πραγματική και ειλικρινή προσπάθεια αναβάθμισης της Παιδείας του τόπου…

*Εκπαιδευτικός Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης

¹http://enimerosi.moec.gov.cy/archeia/1/ypp3500a

²http://www.moec.gov.cy/analytika_programmata/deiktes_epitychias_eparkeias/dee_nip_proscholiki_ekpaidefsi.pdf