ΤΟΥ ΠΕΤΡΟΥ ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ*
Η αποστολή του «υπομνήματος» του Υπουργείου Παιδείας διέλυσε και την τελευταία ελπίδα συνεννόησης και ομαλότητας στα σχολεία. Ένα μνημείο προχειρότητας, ανακριβειών, λανθασμένων και παραπλανητικών στοιχείων μέχρι και ψευδών δηλώσεων το δήθεν υπόμνημα αποτελεί ντροπή για τα εκπαιδευτικά χρονικά του τόπου μας. Σε ένα κείμενο που προφανώς δεν απευθύνεται στους παραλήπτες αλλά στην κοινή γνώμη και επιχειρεί με τον χείριστο τρόπο να απαξιώσει την εκπαιδευτική κοινότητα πείθοντας ότι δεν δουλεύουν αρκετά, το Υπουργείο και η κυβέρνηση Αναστασιάδη επιχειρούν να δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα και τις περικοπές παραθέτοντας ψευδή στοιχεία και απαξιώνοντας ακόμα και αδιαμφισβήτητες επιτυχίες των τελευταίων χρόνων που μάλιστα ο Υπουργός αποτέλεσε μέρος τους (TIMSS 2015- Μαθηματικά) αλλά και ακυρώνοντας κάθε διακήρυξη του προκατόχου του, επίσης εν ενεργεία υπουργού της Κυβέρνησης Αναστασιάδη!
Τα σημεία που χρήζουν σχολιασμού και αντιπαράθεσης στοιχείων και επιχειρημάτων στο συγκεκριμένο κείμενo είναι τόσα πολλά που θα χρειάζονταν 100 σελίδες ανάλυσης και για αυτό θα αρκεστώ σε σχολιασμό μερικών στοιχείων στις σελίδες 2 και 3 για να καταδείξω την προχειρότητα, έως και υπουλία στην παράθεσή τους.
Καταρχήν να υποδείξω το εξής απλό και θεμελιώδες: Οι αριθμοί και οι συγκρίσεις έχουν νόημα όταν αφορούν όμοια μεγέθη και εξάγονται με την ίδια ερευνητική μεθοδολογία. Όταν παίρνεις στοιχεία που αφορούν άλλες χώρες και τα βάζεις σε ένα πίνακα για να αντιπαραβάλεις νούμερα της Κύπρου που υπολόγισες με ένα άλλο τρόπο και ιδιαίτερα όπως σε βολεύει για να παραφουσκώσεις ή να υποτιμήσεις ένα μέγεθος, τότε απομακρύνεσαι από την επιστημονική μέθοδο και έρευνα και προσεγγίζεις τη λαϊκίστικη δημιουργία εντυπώσεων. Η στατιστική και οι ποσοτικές ερευνητικές μέθοδοι είναι μεν ακριβείς επιστήμες αλλά η ποιότητα των συμπερασμάτων είναι ευθέως ανάλογη με τα ερευνητικά δεδομένα που εισάγεις. Και εδώ κάθε άλλο παρά ορθά έγιναν οι «επεξεργασίες» των δεδομένων:
Ολόκληρο το άρθρο με τους πίνακες στο πιο κάτω εγγραφο:
