Με τα επίκαιρα και καυτά κοινωνικά θέματα της αποδοχής της διαφορετικότητας και του σεβασμού της ιδιαιτερότητας και της μοναδικότητας, ασχολήθηκαν, στο πλαίσιο Ευρωπαϊκού Έργου, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές τριών τάξεων Δημοτικών Σχολείων. Το Έργο διοργανώθηκε από τους εκπαιδευτικούς Μαρία Μιχαήλ Κολλύφα από την Κύπρο, Πηνελόπη Κουγιουμτζίδου από την Κρήτη και Ιωάννη Αξαόπουλο από τη Νάξο. Σκοπός του Έργου ήταν οι μαθητές, οι μαθήτριες και οι εκπαιδευτικοί να διαμορφώσουν συναισθήματα κατανόησης, σεβασμού, αποδοχής για όλους τους ανθρώπους, ανεξάρτητα κοινωνικής/εθνικής προέλευσης, γλώσσας, θρησκείας, φύλου, εμφάνισης ή δυνατοτήτων μέσα από τη χρήση προγραμματισμού και την παραγωγή ψηφιακών παιχνιδιών. Η αποδοχή και σεβασμός της διαφορετικότητας αφορούσε γενικά όλα τα δημιουργήματα στη γη όπως ζώα και φυτά.
Η Β2 τάξη του Δημοτικού Σχολείου Έγκωμης Α από την Κύπρο, κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς συνεργάστηκε με την Στ τάξη του Δημοτικού Αγίου Αρσενίου Νάξου και την Ε τάξη του 19ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων από την Ελλάδα, στο Έργο με τίτλο: «CODIFY: IF CREATURE THEN R.A.D.U.I (Respect and Acceptance of Diversity Uniqueness and Individuality - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΩ: ΕΑΝ ΕΙΝΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΜΑ τότε σεβασμός και αποδοχή της διαφορετικότητας, ιδιαιτερότητας και μοναδικότητας».
Το Έργο αποτελεί Δράση eTwinning του Προγράμματος “Erasmus+” και ως τέτοια συνέβαλε στη δικτύωση των εμπλεκόμενων σχολείων μέσω της χρήσης Τεχνολογίας Πληροφοριών και Επικοινωνίας (ΤΠΕ), παρέχοντας σε εκπαιδευτικούς και μαθητές ιδέες και εργαλεία για εμπλουτισμό της διδασκαλίας και την προώθηση της διαδραστικής και συνεργατικής μαθησιακής εμπειρίας.
Οι εκπαιδευτικοί ξεπέρασαν τα όρια της τάξης αξιοποιώντας τις ΤΠΕ και αντάλλαξαν παιδαγωγικό υλικό και καλές πρακτικές, καθοδηγώντας τους μαθητές τους όχι απλώς να έρθουν σε επαφή με παιδιά σε άλλη χώρα και να αναπτύξουν τις δεξιότητες στις ΤΠΕ, αλλά να προβληματιστούν ως προς τη διαφορετικότητα και τον αλληλοσεβασμό, να γνωρίσουν πολλές εκφάνσεις της διαφορετικότητας και να τις αξιοποιήσουν δημιουργικά, αλλά πολύ περισσότερο: να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και να συμβάλουν στην κοινωνική ενσωμάτωση όλων των παιδιών στο σχολείο, βελτιώνοντας έτσι τις προσωπικές και κοινωνικές τους δεξιότητες.
Οι μαθητές δημιούργησαν, μεταξύ άλλων, ένα συνεργατικό puzzle όπου σε κάθε κομματάκι του ο κάθε ένας έγραψε τι μπορεί προσφέρει από τα «προικιά του νου και της καρδιάς του» στο κοινό Έργο, «καλλιέργησαν» έναν κήπο με όλα τα δημιουργήματα που μέσα από τη διαφορετικότητα και μοναδικότητά τους συνθέτουν την ομορφιά του κόσμου, ενώ «ίδρυσαν» και το «Σεβασμοχώρι», το ιδανικό χωριό όπου όλοι σέβονται όλους. Τέλος, δημιούργησαν ένα τραγούδι συνεργατικα. Οι μαθητές της Κρήτης έγραψαν τους στίχους, οι μαθητές της Νάξου τη μελωδία ενώ οι μαθητές της Κύπρου το απέδωσαν στη νοηματική γλώσσα! Έτσι, κατάφεραν να μεταφέρουν τα μηνύματά τους στον κόσμο για τον σεβασμό, την αποδοχή και την αγάπη της μοναδικότητας του κάθε δημιουργήματος.
Μαρία Μιχαήλ Κολλύφα
Δημοτικό Σχολείο Έγκωμης Α ΚΑ
